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教育文化

教育文化, 司法人權 許恩恩 4 月 29,2013
我們在祭祖 他們無祖可祭─卡地布部落捍衛祖靈，拒絕遷葬
「有一次想祭拜祖先，就突然找不到墓了。」 四月初剛過完連假，相信大部分人都有放到連假。清明節是漢人祭祖的重要節日，也被訂為國定假日「民族掃墓節」，連續假期各處旅遊景點人潮洶湧、商機無限。然而，同樣尊崇祖先的原住民，其祭儀文化卻不被重視，甚至連歷史悠久的祖墳地都面臨迫遷的命運。 位在台東知本的卡地布部落，其祖先從日治時期即世代葬在同一塊土地上，祖靈信仰的文化使墳地的意義格外神聖...
教育文化 Mattel 4 月 15,2013
【週一想想】什麼！小學生也要基測？
十二年國教將於2014年正式上路，但是免試比序複雜、不確定性高，加上私校的「升學率」佳，促使許多家長選擇讓小孩進入私校初中部，以便直升私校高中部。三月與四月，台北接連有靜心、景文、東山、南山、竹林、延平、薇閣、復興等私校舉行「小六基測」，基測報名人數驚人，競爭激烈程度不輸以前的「聯考」。 十二年國教目的是想進一步減少升學考試壓力，但現在卻變相導致考試壓力向下延伸到國小學童身上。當然...
教育文化 蓮蓬頭 4 月 13,2013
往左往右補習班
大約在國一的時候吧！那時我還小，聽聞班導說：「國中應該沒什麼人在補習吧！以後你們上高中才需要，因為高中的課程比較難、上課步調快，所以才需要到補習班再聽一次。」 這話聽進了我耳裡，這時我國一，在花蓮的國中就讀，成績不怎麼樣卻也故作瀟灑狀堅持不補習，也許，某部分的因素也和老師說的一樣，去補習的人只是為了「再聽一遍」罷了，何必呢？     上了國二，...
教育文化 林凱衡 4 月 07,2013
分流與整合，兩種教育理念之爭
十二年國教上路在即，擔憂高職弱化的聲音再起，要理解這些論辯聲音，就要理解過去台灣高中職雙軌系統之間的競爭與消長。 這些政策過程背後分別有不同的理念（idea）作為正當性的論述基礎，本文試圖簡單地勾勒出強調分流與專業的技職教育理念，以及以整合共同科目為主的人本教育理念，上述不同的教育理念內涵構成了至今台灣教育政策基本論辯圖像。 台灣的技職教育，從日治到戰後，一直都具有高度的國家性格，...
教育文化, 音樂藝術 鍾延威 3 月 24,2013
【時事想想】五個一億，與「歉難補助」
孝治兄又要辦音樂會了。 這讓我想起舊曆年前，作家鍾肇政的幾名故舊、門生為他在中壢藝術館辦的慶祝鍾老米夀（88歲）音樂會。 當天我從龍潭帶著家人前往聆賞，順手帶回一本節目手冊，但還沒看就不知塞在何處了。前些天無意中找到，翻閱下才知道主要策劃這次音樂會的盧孝治兄，為了籌措演出經費，向文化部申請了補助，而得到的回覆是：經審查未獲通過，「歉難補助」。 這個歉難補助，令我百感交集...
教育文化 李瑞中 3 月 18,2013
給司徒文一個讚（上）
前美國駐華大使司徒文對我國處境，本著他一貫獨特而深刻的觀察，提出了嚴峻但發人深省的批評與建議。司徒大使是前美國外交官，其觀點無可厚非地從美國利益出發，然而就算我們不接受他的「處方」，他的「診斷」也值得討論與深思。 我曾自嘲自己的「區域經濟」沒學好，把世界總的一起看，而非只把目光放在中國身上。看看瑞士的鐘錶流通於全世界，沒有理由我們的商品只能推銷到中國大陸市場。再來，...
教育文化, 司法人權 哲學星期五 3 月 14,2013
樂生劫運
日治時代便建製至今的樂生療養院，是台灣第一間痲瘋病院。  百年前，醫學技術尚未發達，世人們對痲瘋病不了解，認為得此病的人具有高度的傳染性，且無藥可救。即使後來藥物發明並廢止隔離政策。但在社會大眾的長期誤解下，與世隔絕已久的院民們，面對一個突如其來的陌生社會，只好選擇繼續與院為家…，至少這裡還有熟悉的大樹與溫暖的人情味。 1994年，捷運局錯誤的決定—新莊機廠預定地。...
教育文化, 文化研究 周妤 3 月 08,2013
歷史課本外的西藏與新疆（下）
上個學期末，開始在八年級上學期的歷史課堂上，介紹目前中國「西藏」與「新疆」爆發的族群衝突，並分享彼此的感想。我先讓學生看影片，不發表評論，我不希望學生「揣摩上意」而不敢表達自己的觀點。 學生當中，當然也有人站在中共的立場來思考，比如黃同學就認為「地方必須配合中央的政治考量，不應該違背黨紀。」但大部分的同學都同意，即使不獨立，也應該要給彼此更寬容的空間，吳同學寫道：「我會去找他們和解...
教育文化 方儉 3 月 07,2013
上海併發症
到了上海兩天，白天氣非常好，走在淮海中路上，兩排的法國梧桐的新葉還未冒出，枝幹形成了印象派的線條，在午後的春陽下，形成光影交錯的畫面。 連續開了幾個會，和人閒聊，有上海人，有外國人，他們問我最近忙什麼，我說在忙著看核四公投的事，他們都沒聽過，但一提出來，都變得很關心。美國人說，美國在1977年以後，歷經1979年三哩島事件，就沒有新的核電廠，但核電廠一再延役，...
教育文化, 文化研究 周妤 3 月 05,2013
歷史課本外的西藏與新疆（上）
上個學期末，我在學校進行一個小型的課程實驗，八年級上學期的歷史課堂上，我介紹目前中國「西藏」與「新疆」（註一）爆發的族群衝突。八年級上學期的歷史課程，正好結束在清朝初年的盛世，課本裡一句「今日的台灣、西藏、新疆等地，都在此時納入中國版圖。」學生輕易地被引發思古之幽情，興起一股天朝上國的虛榮感。 由國家壟斷的國民教育，本來便具有強化民族精神，建構共同體感情，激發國民愛國心的本質，...