周妤 | 想想論壇

本文作者是清大社會所碩士，目前任職於補教業

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教育文化 2013-03-08

歷史課本外的西藏與新疆（下）

上個學期末，開始在八年級上學期的歷史課堂上，介紹目前中國「西藏」與「新疆」爆發的族群衝突，並分享彼此的感想。我先讓學生看影片，不發表評論，我不希望學生「揣摩上意」而不敢表達自己的觀點。學生當中，當然也有人站在中共的立場來思考，比如黃同學就認為「地方必須配合中央的政治考量，不應該違背黨紀。」但大部分的同學都同意，即使不獨立，也應該要給彼此更寬容的空間，吳同學寫道：「我會去找他們和解...

教育文化 2013-03-05

歷史課本外的西藏與新疆（上）

上個學期末，我在學校進行一個小型的課程實驗，八年級上學期的歷史課堂上，我介紹目前中國「西藏」與「新疆」（註一）爆發的族群衝突。八年級上學期的歷史課程，正好結束在清朝初年的盛世，課本裡一句「今日的台灣、西藏、新疆等地，都在此時納入中國版圖。」學生輕易地被引發思古之幽情，興起一股天朝上國的虛榮感。由國家壟斷的國民教育，本來便具有強化民族精神，建構共同體感情，激發國民愛國心的本質，...

教育文化 2013-01-26

心中的小警總（三之三）

我第一次對台獨有比較清楚的印象，是我國小六年級。放學回家後的下午，爸爸在客廳看報紙。我看到報紙上斗大的標題有寫『台獨』兩個字，這兩個字當時常出現在廣播電視節目或報紙上，我對它並不了解，只知道似乎是個不好的字眼。我疑惑地問爸爸：「爸爸，什麼是台獨？」爸爸不說話，只是皺著很深地眉繼續看他的報紙。大概過了三秒鐘那麼久，爺爺從客廳旁邊經過，回答了一句：「台獨就是沒有中華民國了啦...

教育文化 2013-01-25

心中的小警總（三之二）

然而這一次，我不再是在台下捧著答案等老師批改的學生，而是講台上可以給分數，可以滔滔不絕，可以打斷同學說話的老師。隨著課程的進行，課堂的腳步走過二二八，走過外交困境，進入民主化進程。我們的腳步也跟著民主運動，走過雷震案，走過保釣運動，進入民國六十六年的中壢事件。我說：「中壢事件之後，黨外人士開始集結起來，朝一個『沒有名字的黨』組織，後來這個沒有名字的黨就變成民進黨嘛！」「...

教育文化 2013-01-24

心中的小警總（三之一）

胃裡似乎卡了什麼，輕輕地頂住喉嚨，每一個字眼，都要在腦海裡先重複播放兩三次，才小心地溢出嘴唇。語言若逃離聲帶便自有生命，不受控制，也不知會將我帶往何處──驕傲的或危險的？理性的或失敗的敘事。自三年前在補習班授課以來，已經許久沒這麼緊張了，更是從來沒有遇過，這麼一場慘烈的、言說的自我鬥爭，每一個字，都說得這麼辛苦！「今天要上的是中華民國在台灣時期，一樣，進入課程前，...

教育文化 2012-11-17

讀書之外的可能性

根據中華民國統計資訊網的數據，民國百年，台灣的高中高職畢業生升學率，已經分別來到94.67%與81.91%之譜。十年前（民國九一年），高職畢業生會選擇升學的還不到一半（46.58%），現在，高職畢業生有五分之四會選擇繼續升學。這個數字告訴我們，台灣已經成為一個名符其實的升學社會。根據台灣教育長期追蹤資料庫(TEPS)第二波的資料，除了54.2%的家長表示隨子女的興趣，4.6%...