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教育文化熱門

教育文化 王詩涵 10 月 26,2013
多元糖衣下的台灣漢文化
10月19日時，蔡英文出席了《鹿耕講堂》─「在台灣談中華文化」活動問題時說，台灣文化的特色就在於她的多元性。先民懷著希望來到一片新的土地拓墾，經歷了近代史上眾多的波折到國民黨在台的「中國化運動」，在這樣的脈絡下，台灣受到了多國文化的影響，而其中中國傳統文化更是深入這片土地。 我相信，大部分的人在介紹台灣時都會強調我們的多元性，然而，雖然我們一直打著多元文化的旗幟，但是，事實上，...
教育文化, 電影戲劇 Ko Tsì-jîn 10 月 25,2013
【週五想想】我看台語片：有台灣文藝復興嗎？
上世紀末以來台灣的民主化和本土化運動，形成一股浪潮，台灣意識抬頭，台灣人認同持續上揚，促成了文化氣氛與教育內容的一些變化，於是有人迫不急待宣示「台灣文藝復興」的來臨。 所謂的「台灣文藝復興」，日治時期台灣文壇領導者張文環（1909-1978）曾以此形容盛行於1950、60年代的台語片，此時期台語歌承續1930年代創作高峰、開展日治時期之後復甦的在地創作意識，也多有表現。...
教育文化 廖貽得 10 月 04,2013
第三種部落想像─如何切實看待原住民的社會處境（三之一）
中研院社會學研究所的吳介民，在他的《第三種中國想像》中，提到現在的台灣社會，面對中國的經濟與政治崛起，存在著兩種截然不同的態度：一種人把中國當成是「機會」的來源，對中國懷有美好的想像；另外一種人剛好相反，把中國當成「威脅」，視中國的人、事、物為洪水猛獸。他反對這兩種對中國的想像方式，認為皆缺乏對中國社會的如實理解，因此他提倡「第三種中國想像」，主張「從社會觀點出發，客觀分析兩岸問題，...
教育文化, 文化研究 賀陳旦 9月 09,2013
救救蘭嶼（下）
文化是力量的源頭 達悟人另一個和漢人不同的是對山林自然的財產權。除了靠近住居的田地有祖產可界定分割之外，大部分山林是共有的。有些樹木具船板或建材價值，自幼苗即可能被標誌認養，並在週遭補栽更多樹木。森林因而有局部砍伐利用，也有代代相傳、生生不息的培育。 在共同照顧的公共領域中就會促成許多部落合作的事項。最令人驚豔的是野銀部落在公共水源地颱風時被土石掩埋後的復建工程。深逾十公尺、...
教育文化 蕭瑟寡人 9月 04,2013
想想台灣的教育與創意
說到社會文化與創意的關係，許多人馬上將矛頭指向「台灣的教育」。 許多台灣人都相信，台灣青年缺乏創新與應變能力的原因，就是台灣教育系統太注重填鴨式的通才教育。不管是在現實還是在網路上，我都見聞不少台灣人對歐美教育制度的美麗遐想，其中多數說法都將歐美國家的教育系統幻想成完全沒有功課、考試，且學生在各方面都能自由發揮創意且受到長輩著實的肯定。...
教育文化 簡端良 9月 02,2013
【時事想想】猴子為什麼上大學？
教改總體檢論壇，「教授們」炮火猛烈地批判教育成了詐欺事業，與廣設大學的政策錯誤，最後以「連猴子都可以上大學」來喧洩對此現象的不滿。何其無辜的猴子！詐欺事業的受害者，政策錯誤的犠牲者，可是卻受到人類如此不人道的對待。 猴子為什麼要上大學？就是要爭取一張能被文明認同的臉，猴子卻不知道，文明的臉永遠只能是主人的臉。書上說「萬般皆下品，唯有讀書高」、「不學詩，無以言；不學禮，無以立」，...
教育文化 李拓梓 8 月 31,2013
【週日想想】窮不能窮教育，苦不能苦孩子才怪
蘇貞昌與馬英九兩位即將為了服務貿易協議而辯論的對手，幾年前曾為了一句話「窮不能窮教育、苦不能苦孩子」是誰先說的而爭執不休。其實這話確實是蘇貞昌先說的，早在2006年他就在閣揆任內說過這句話，據以為教育方針；而後到的馬英九，則是在總統任內經常把這句話掛在嘴巴上，來彰顯他對教育議題的重視。 但身為高等教育圈的一份子，這幾年下來，我其實感覺不到太多政府對於高等教育的重視。（...
教育文化, 歷史書寫 Yuming 7 月 23,2013
多元文化 = 無文化？：日據復辟之再思考
據七月十八日中國時報觀念平台所載之〈去殖民化、去皇民化 何錯之有？〉一文，李姓作者將「日據」取代「日治」之說法，視為去殖民化、去皇民化之象徵。但筆者以為，此文充滿著大量的歧視、錯誤與偏見性的修辭，有必要釐清。 第一、此文作者並引用美國學者杭亭頓（Samuel Phillips Huntington）之論述，認為當今的美國雖也號稱多元，但仍是盎格魯撒克遜為主體；...
教育文化, 司法人權 陳清泉 7 月 06,2013
十二年國教能「解放兒童」嗎？
當社會為實施十二年國教吵嚷不休之際，重讀加拿大非政府組織「解放兒童（Free the Children）」創辦人魁格．柯柏格（Craig Kielburger）所著《解放兒童》一書，從年僅十二歲的魁格對兒童人權的關懷，以及加拿大教育體系和公民社會提供的發展空間，能帶給台灣多少反思和啟示？ 一九九五年四月，魁格在報紙上讀到一則巴基斯坦童工，每天工作十二小時，月薪不到一美元。...
教育文化 曾建元 6 月 08,2013
有關大學學生會經營成效的基礎問題
學生會最大的困境就是學生參與不足，此則導致動能匱乏、經營成效不彰和民主正當性之危機，這又造成惡性循環，使更多學生對學生會沒有寄望、沒有熱情、更沒有意願參與。 這一種惡性循環並不是自古有之，其實是一九九零年三月野百合學生運動的後遺症。毛高文時任教育部長，頒布行政命令禁止各校強制學生加入學生會和禁止大學統一代收學生會費，此舉導致各校學生會費難以收取，學生會經費不足，活動難以辦理...