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教育文化熱門

教育文化 蔡穎杰 6 月 15,2015
微調課綱其實是生活世界的差異
課綱微調的爭議，暫且不論黑箱作業的部分，我們可以嘗試由Jürgen Habermas所提出的「生活世界的被殖民」（colonization of life-world）的觀念來探討隱含在中國史觀 vs 台灣史觀背後的根本問題。 Habermas所定義的生活世界，用通俗的解釋，應可理解為生活常識，生活世界可分為三部分 1.外部世界：主體對外部物理世界的常識。2.社會世界：主體對社會規範（法律...
教育文化 李威寰 6 月 11,2015
真正的「語言癌」，在國中會考的考卷上
今年的國中會考，作文題目是「捨不得」，有考生描寫遺失手機的心情轉折，被主事者作為範文，引來一些批評，例如朱宥勳〈為什麼作文裡都是阿公阿嬤？〉筆者試著站在一個國文教師的立場，討論包括「手機」在內的幾篇範文，它們能夠被引為範文的理由在哪裡？ 就筆者從教育部網站看到的三篇範文（http://ppt.cc/PGQmN），其中一篇即為〈手機〉，一篇描述「捨不得他人捨不得」的心情（以下簡稱〈...
教育文化 吳學展 6 月 08,2015
「政治是否應該進入校園」是假議題！
「課綱微調」的爭議延燒至今，全國已有超過200間高中的學生公開反對。台灣從戒嚴40年、再到解嚴至今近30年，發生了這麼一場以高中生為主體的大規模抗爭，當然使我們振奮不已；但在高聲疾呼「下一代有希望了！」的同時，我們仍須正視，一個國家的民主化並非憑空出現，而是在舊有的結構中緩慢掙扎，進兩步、退一步。 誠如陳前總統的名言：「衝突、妥協、進步」，在社會「進步」的過程中，我們總必須面臨著「...
教育文化 海東青 6 月 06,2015
課綱微調內外：對臺灣史教育的一些思考（下）
三、 「北路番變」涉及的三個群體後代，應該要怎麼樣看待這段歷史呢？而我們又如何可能提供一種歷史文本，成為這三個群體後代可以共同接受的歷史呢？在這片充滿衝突、殖民與再殖民的土地上，這個問題應當是面對過去最重要的問題之一。然而，我們卻任憑各種權力與失憶的機制橫行，而鮮少慎重地面對這個問題。 標舉或忽略特定事件，並非只是——或者根本不是為了傳遞對某個特定事件的記憶與認識。更重要的，...
教育文化 海東青 6 月 05,2015
課綱微調內外：對臺灣史教育的一些思考（上）
一、 喧騰一年的課綱微調爭議，隨著教育部宣佈八月上路而越演越烈。這次爭議，就筆者的角度看來，乃是仍較偏向「臺灣島史」架構（註一），但帶有漢人與政治史中心色彩的101課綱，與具有「中華民族」民族主義色彩，著重論述中華民國正當性的微調後課綱之間的抉擇。 是的，101課綱並不是一份完美的課綱，98課綱也不是。（註二） 去年課綱微調爭議方起之時，原住民族運動者亦起身抗議歷史課綱，...
教育文化 朱真一 五月 29,2015
現代文的讀寫能力，與身體健康關係密切
看貴刊最近兩文〈古文應佔課綱比例多少？〉（許又方）及〈高中國文可以這樣教〉（朱宥勳），再上網去找，看更多有關這題材的論文。最近搶救國文教育聯盟（以下簡稱「國聯盟」）記者招待會，更多媒體版面。不少的討論相當兩極化，就像古文應佔課綱比例多少，從以白話文為主（應＞70%)，到文言文為主（應＞70%）的不同。 記得幾年前，國際教育機構，對世界各地教育測試的比較，台灣學生數學第一，...
教育文化 阿四 五月 26,2015
當藝文活動淪為首長廣告看板
當賴和音樂節成為許多彰化青年營造家鄉的藝文活動，我們卻在現場目睹地方首長只為露臉拍照作為個人宣傳的醜陋。 那天，彰化藝術館內響起線西孩子們充滿情感的歌聲，與農村武裝青年合作演出《白海豚之歌》，這場表演源於線西國小幼兒園老師的教育理念，老師在課堂先以《白海豚之歌》講述國光石化與海岸危機，讓孩子們從小認識家鄉，進而關心這片生長的土地，小朋友感動拍下影片並透過老師聯繫，...
教育文化 謝宇程 五月 19,2015
【學與業壯遊】 教改潰敗二十年，從未深究檢討大考中心
每當社會對教育失望，看見教改灰頭土臉，許多人的直覺反應是大喊：教育部長下台！教育部長換了一個再一個，變好了嗎？沒有。怎麼就沒人想到，教育部長是誰，也許不是關鍵，至少不是唯一的關鍵──除了歷任教育部長之外，還有什麼是台灣教育體系進步最大的阻礙？ 舉手提名：台灣教育的沉淪，它有責任 在此提名：大學入學考試中心，它長期擔任大學入學考試出題單位，現在仍主辦指考／學測／英聽。 當然，...
教育文化 林睿奇 五月 16,2015
勿忘發展文創產業的初衷
根據《天下》雜誌一篇名為〈誠品大戰富邦7年揭密〉的報導，提到文創產業不應忘了初衷。報導引述台北市文化局長倪重華的話，他說：「大巨蛋沒有人在談運動，松菸案沒有人在談文化內容」。然而，更讓筆者感嘆的是，文創產業沒有人在談經濟效益。 根據《文化創意產業發展法》，所稱文化創意產業，指源自創意或文化積累，透過智慧財產之形成及運用，具有創造財富與就業機會之潛力，並促進全民美學素養，...
教育文化 蕭瑟寡人 五月 14,2015
教育科技化意味老師將被淘汰？
教育科技化，首當其中的自然是學校與教師。不久前，比爾蓋茲曾聲稱​五年內最好的教育將來自於網路​，不少人以此臆測：這是否代表老師與學校將被大幅淘汰？而前日，同樣的論點在想想上被謝宇程先生的​教育需要愈來愈多專業人士，但他們不當「老師」​一文重燃。敝人相信這論點將是國內外教育界的重要議題。至此，希望能夠以一教育科技人的觀點來拋磚引玉。 敝人以為，答案是一個很紮實的​NO​。...