日前,某頂尖猴院之名師,出面抱怨「猴子上大學」,以此批判台灣過去20年之教改的失敗,以及廣設高中大學之弊。
猴院名師說,「猴子上大學」。
那「猴子上大學」為什麼要上大學呢?是跟台上滔滔不絕的猴院名師,學習「衣冠沐猴」之術嗎?顯然不是,說穿了,不就是為了一張文憑,以便取得更好的搶奪美味香蕉之機。
教改問題的背後:階級翻身的焦慮
台灣人平均學歷高,喜歡考試,好似咱是一個書香愛智之社會,但現實恰好相反。台灣是個失學、不愛讀書、人雲亦雲,且以腦殘為土產一事,感到自豪不羞愧的社會。今年三月,文化部調查發現,台灣人每人每年平均讀2本書,不到日韓星等國的1/4。
學歷平均高,卻鮮少閱讀的反差弔詭,說明著台灣的學歷是工具性的文憑,閱讀是為準備考試之用,讀書則攻填鴨死背之效,遠非愛智、求真、好奇探索之追求。因此,教改20年的確是大失敗,從台灣學生課業考試壓力不僅沒有變輕,反而誇張到極致可為證。