孩子，我不想教你當個奴才

國中一年級的時候，我的教室剛剛好在訓導處旁邊的轉角處，班上有一半的同學，不需要轉頭，就可以一邊上課一邊看到訓導處所有的動靜，訓導處的窗邊總有好大好大的一捆藤條擺在顯眼處，當訓導處有老師拿起麥克風廣播的時候，大家都知道總有人該要遭殃了。

會被教到訓導處挨打的同學，很多都是學校中所謂最壞的孩子，老師打不夠換訓導處打，訓導主任通常把同學叫來之後，沒講幾句話，就是一陣的狂打，藤條猛烈的揮動，在空氣中產生出咻咻的聲音，而每次重重的打在同學的身上時，即使不是當事人的我們，依舊能夠感受到那樣的恐懼。

有一次一個家長被請到訓導處，那個家長看到自己的兒子站在訓導處的一角，馬上拿了棍子一陣亂打：『他奶奶的，老子花錢養你這個臭小子，竟然不學好，什麼不學給我學打架、混流氓，老子今天非打死你不可!』，那個爸爸越打越誇張，後來連辦公室的椅子都拿來砸了，讓所有的同學幾乎都跑去圍觀，我想，他的兒子當下一定很想乾脆就這樣死了算了吧!?

多年之後，我在很奇特的因緣之下讀了政治，讀政治的過程讓我整個思維受到很多的震撼，在修習政治思想學的時候，我的教授是一個鄉音很重的教授，老實說他說話的口音我聽都聽不懂，只知道那本書他唸了二十五年，如果考試作弊照抄絕對會被發現。

因為聽不懂老師濃厚的鄉音，所以上課的時候我都在長髮下藏耳機聽音樂，然後把書當成小說看，那時候的我才發現，儒家的思考之所以可以流傳這麼久，不代表它是好的思想學，而是，它是所有統治者最愛的學說，因為孔子的儒家思考，就是在教一個人當個稱職的『順民』。

所謂的君君、臣臣、父父、子子，是在教人民不要突破那個階層制度，要守自己的本分，人不是生而平等的，階級是不能打破的。

我在想，如果我是君主，我也會推崇孔子的儒家思想，因為只有人們乖乖的不反抗，安安分份當個低下階級，我與子孫的地位才會永遠不受威脅。

現在的我，當了母親，我常常看到許許多多的書籍，在告訴父母如何教出一個乖巧、聽話的孩子，我也常常看到很多的補習班標榜著要培養未來的領袖。

然而，我卻依然覺得這整個社會，要求的不是在培養孩子當個領袖，甚至不是個具有完整人格的一個人，而是我們努力的在教導自己的孩子成為一個稱職的『奴才』。

當一個主子買了一個奴才時，要的也不過是這個奴才要聽話、要乖、不需要有自己的意見、有耳無嘴、叫了就要動、說一次就要懂、不可以質疑主子、不能跟主子頂嘴、奴才不聽話就打、奴才不乖就罵、不需要說出自己的情緒、不需要有自己的思考、凡事要忍耐、不能決定自己的喜好、看主子的臉色過日子、做好自己的本分，其他的事情不要管，雇主可以對奴才有意見、奴才不能有自己的意見，雇主可以犯錯，卻不能被質疑。

然而，我們不也是在父母這樣的教育下長大的嗎?

我們要孩子聽話、要乖、不需要有自己的意見、有耳無嘴、叫了就要動、說一次就要懂、不可以質疑長輩、不能跟長輩頂嘴、孩子不聽話就該打、孩子不乖就該罵、孩子不需要說出自己的情緒、孩子不能決定自己的喜好、孩子要懂得看大人的臉色過日子、凡事要忍耐、孩子只要做好自己的本分(讀書)，其他的事情不要管，父母可以對孩子有意見、孩子不能有自己的意見，父母可以抽煙、罵人、打小孩，孩子卻不能抽煙、罵人、打人。

一直以來我以為孩子乖、聽話、不吵不鬧就是一個很棒的孩子，這樣理所當然的教育方式，這樣理所當然的標準，卻沒有人去質疑到底我們在教的是一個奴才還是個領袖?

孩子兩歲半了，她意見變得非常的多，很多的事情都想要跟父母唱反調，常常讓我幾乎耐心全失，然而，我卻想著國中時候，那樣看著別人挨打的恐懼，時時刻刻的提醒著自己，別用這樣的方法，教育自己的孩子因為恐懼而成為一個乖巧的奴才。

就如同我們這些媽媽常常跟孩子說的：『你不需要乖乖的聽話，但是要懂事。』，而我們當母親的也不需要打孩子，但卻要想盡辦法讓他們真正的『懂事』

有一次，寒流來的冬夜，女兒堅持在沙發上換尿布，而Benson卻堅持抱她到床上換尿布，女兒不從的大聲哭鬧，Benson抓住孩子打了兩下屁股，女兒哭著大喊：『我要躺那邊換屁屁!』，Benson說：『不行!我說這裡就是這裡!』

那時候的我走過去，要求Benson對女兒道歉，因為我贊同孩子說出自己的感受與意見，Benson除非有生命的危險，絕不可以強迫孩子的意願，而且，不管如何，打人的人就是不對，就該道歉，不管他是父親還是長輩或是高官，都必須要為打人付出代價。

在家的我，常常跟孩子爭辯不休，兩歲半的她有時候要我去某個地方、做某些事情，我都會跟她討價還價，她表達她的情緒與意見，我也表達我的情緒與意見，我不想被她控制，我也不想委屈自己，更不會想要控制孩子的一舉一動，即使她話懂得不多，在我家每天就像在辯論會般的熱鬧’。

我是從孩子出生的那一天，就把孩子當個大人在對待，她做的任何事情都必須要自己去承受那些後果，我努力的尊重著她的意見，我努力的引導她自己去思考，我努力的抱著她走在路上跟她說每一件事情，我努力的讓她『懂事』，並欣然的讓她挑戰我的一切。

我常想無論是中國人或是台灣人，從來沒有在真正完完整整的民主體制下成長，我們被逼著去學習當一個『順民』，我們被逼著去當一個不需要質疑的人，我們被政治人物教育著『不談政治才是高尚』，卻不去質疑為何要去遵從那些『沾了滿身政治的政治領導人』?

因為不懂政治，就不會質疑，也不會懂得該反抗與爭取自己的權益，也就不會危急到威權領導者的地位。

我們從小就被教導著要乖乖、要聽話、要往東就往東、叫往西就往西、不吵不鬧、不需要有自己的意見、有耳無嘴、叫了就要動、羞於說出自己的感受與情緒、不要管政治、孩子只要做好自己的本分(讀書)，其他的事情不要管，我們被教育成一個順民，一個好用且懂得忍耐的奴才。

然而，當我們希望孩子將來有自己的路、有成就、當一個領導者、當一個領袖時，卻忘了，所謂的領袖，就是不願意忍受現狀、敢挑戰制度、敢說出自己的想法、敢去思考、敢去質疑，敢去發覺、敢去挑戰環境、敢去打破傳統、敢不聽話的去走自己的路、敢去夢、敢去想、敢去領導別人、懂得政治、懂得商業、懂得佈局的人。

這些用在領導者身上該有的特質，如果在一個孩子的身上同時被擁有，就會被認為這是一個非常不乖且沒禮貌的孩子。

現在當我看著孩子倔強的堅持自己意見時的臉，我好想告訴孩子。

親愛的孩子，妳的母親我是被要求當一個乖孩子長大的，多年來，我在意著別人的想法、被要求聽話、被要求忍耐的成長，這一路來我一點都不自在，一路跌跌撞撞的走過。

因此，親愛的孩子呀!

妳的母親我，雖然不知道該如何教導妳成為一個領袖，但是，身為妳母親的我，會如此的警惕自己，千千萬萬，別把妳教成一個稱職的奴才。