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教育文化 李筱峰 7 月 31,2015
陳天華．吳思華．林奕華．林冠華
反課綱「微調」的高中生林冠華燒炭自殺！拋下一句話迴盪在我耳際：「我做對的事，為何要被起訴？」 看過他在電視上侃侃而談，條理清晰，是非分明，台風穩健，我感受到台灣的新希望。但是這樣的青年，卻以身殉，我忍不住一陣悲憤！悲憤中，我想起1905年中國清末的一位革命青年陳天華，同盟會的書記，只有十九歲那一年就寫下《猛回頭》、《警世鐘》。陳天華留學日本時看到日本輿論辱罵當時中國留學生「放縱卑劣...
7 月 27,2015
吳馨恩
一個關心性別議題，對女性主義、性別理論有一些研究的跨性別女性。
教育文化 黃維勻 7 月 25,2015
課綱微調下的國族認同
法蘭西斯•培根（Francis Bacon）提出「知識即力量」，而晚他近四百年的法國哲學家米歇爾·傅柯（Michel Foucault）則認為「知識即權力」，也就是說誰擁有權力，便可以決定何謂知識。 臺灣自解除戒嚴、廢除《動員戡亂臨時條款》後，學術界也得到解放，教科書更由一綱一本開放到一綱多本，本土化的訴求同樣也影響了高中課程綱要（以下簡稱課綱）的修改。1999年開始實施的88課綱...
史努比 7 月 20,2015
【開往台灣的慢船】（全球獨家）台灣人欠國民黨一個道歉
為了某種原因，7月19日始終是個難以遺忘的日子，我在某年的那一天穿上草綠服，套用國防部的話，從男孩變成男人。這個酸甜回憶，在國民黨全代會史努比和全世界一起驚呆的同時，宣告走入歷史。國民黨，謝謝你們毀了我的719。 隱隱有著末日詭異氣氛的全代會，洪秀柱神情感覺宛如奧姆真理教主麻原彰晃。她的致詞前半段，述說著台灣現況多麼悲慘，字字句句彷彿都在羞辱台下的馬英九和吳敦義，...
國防外交 吳明杰 7 月 18,2015
【國防想想】美台軍事合作升溫，年底可能宣布對台軍售
一張前參謀總長林鎮夷2009年六月密訪夏威夷Kaneohe美軍陸戰隊基地的照片，被擺在海軍戰史陳列室的小角落，毫不起眼，也沒什麼人注意，外界對於這名國軍四星上將訪美更毫不知情。因類似軍事交流行程，台美雙方過往一向低調保密，就像這張照片，只能封存在海軍原作戰中心洞庫改裝的戰史館中留做紀念，不能曝光。 1996年台海危機後，從過去的羅本立、唐飛到後來的李天羽、霍守業、林鎮夷等，都曾密訪美國，...
全球脈動 林琮盛 7 月 17,2015
【中東想想】曾經滄海難為水，以色列和伊朗曾有過的美好時光
經過多年的糾葛和矛盾後，伊朗與國際六國的核子談終於在7月14日畫上休止符。國際社會決定，逐步解除多年來對伊朗實施的制裁，換取伊朗同意對其核項目的長期監管。幾家歡樂幾家愁，伊朗「重返國際社會」，並獲得大量讚譽之聲之際，以色列這個和伊朗誓不兩立的國家十分憤慨。以色列總理納坦亞胡抨擊這份協定是「歷史錯誤」，宣稱「會用一切方法防止伊朗取得核武」，也暗示以色列已做好軍事行動的準備。...
教育文化 賴天恆 7 月 13,2015
寫作該考什麼？
每年羨慕完法國的哲學會考之後，就出現檢討指考作文的聲浪：相對於思辨與論證，我們似乎只剩下堆砌無意義的華美辭藻、做作假掰。當然，也是會有人為指考作文辯護，說「作文不是邏輯或哲學測驗」。 我不同意這種辯護。這就好像在探討「是否該修憲降低選舉年齡至十八歲」時，主張「憲法規定二十歲才能投票」。這樣根本就沒回答到問題：「現狀如何」跟「現狀好不好、該不該改變」是兩個不同的問題，...
張肇烜 7 月 08,2015
為何課本沒有「陳澄波」？
最近有一個烏龍新聞，已經去世的台灣國寶畫家「陳澄波」畫作遭竊，有線電視新聞台主播播報時說：「同時陳澄波自己本人也相當緊張」，引發外界嘲諷，主播竟讓陳澄波死而復生！作家張大春更批評說：「台灣的電視新聞人真他馬的智能無下限啊！」 「主播有錯，但是更該怪的是教育。」 筆者曾在去年故宮90周年院慶「陳澄波壓軸大展」時，在貴刊投書〈請教故宮：「陳澄波」是怎麼死的？〉一文，...
Mattel 7 月 05,2015
【島嶼邊緣】洪秀柱「不能說」的秘密
2015年究竟是七七抗戰70週年，還是終戰70週年？最近在台灣揚起一陣漣漪，這也說明台灣歷史地位的尷尬。對中華民國歷史而言，2015年的確是七七抗戰70週年；然而，對台灣這土地而言，卻是終戰70週年。因為，台灣當時是日本的一份子，二次世界大戰期間，有207,083名台灣籍日本兵投入太平洋戰爭；而台灣則是中華民國與美國等聯軍空襲轟炸的對象。 或許，回到台灣這塊土地的立場，...
林耀盛 7 月 02,2015
八仙粉塵爆炸事件的災傷時刻
托爾斯泰說：「幸福的家庭人人相同，不幸的家庭人人不同。」年輕人利用週末至八仙樂園派對，青春洋溢的氛圍下意外粉塵爆炸事件，粉碎了近五百個家庭，造成不幸傷害。從此，事件受害者後續的漫長艱辛身心復健生涯的版本，進入台灣風險社會的敘事空間。 Ulrich Beck曾指出，當代社會產生著過量的風險，這些多樣的風險有時是相對化的、有時是互補的、有時又是對抗的。因此，在根本意義上，風險既是「...