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歷史書寫
根雨屋
7 月 15,2019
【當年不能做的事!】你不能有真正的校慶
台灣現在是完全自由開放的社會,只要不違法,大家可以隨心所欲做想做的事。不過在國民黨戒嚴統治時期,很多現在看來理所當然的事,當時統統都不准做。例如現在大家可以正正當當地誇耀自己的母校有上百年校史,與戰前來自日本的老師共敘當年;可是曾有一段期間,日治時期設立的學校,只有1945年10月25日這個唯一的創校日。 在日本統治台灣期間,包括為了讓台灣人擁有基本的日語能力、認同日本統治、...
教育文化
Debby
12 月 18,2014
台大導師簽核制:選課也要有標準答案?
日前台大提出「導師簽核制」,也就是說,未來學生選課,必須經過導師的簽署核可。這項提案已獲部分系所同意,然而也引起一陣正反意見的激辯。 就校方立場而言,其訂立導師簽核制的立場有以下幾點:學生專修「涼、甜」的課程或是修太多他系課程、研究生選的課和未來研究主題無關,而家長將結果怪罪校方等。而就學生的反應而言,支持者認為「導師簽核制」可以增進導師與學生之間的互動,...
楊虔豪
11 月 23,2013
【首爾想想】區域發展不均與弱勢難以翻身的高等教育
這幾年來都有報導指出,就讀台大的學生中,台北出身者就佔五成。《蘋果日報》前幾天也公開調查,許多頂尖國立大學中,來自弱勢家庭的學生比例越來越低。事實上,在韓國也有類似情形,今天我們就來探討韓國高等教育問題。 除首爾大學外,各位所能聽到的韓國名牌大學皆為私立,首爾大後還有高麗(고려, Koryeo)與延世(연세,Yonsei)大學,這三所學校合稱「SKY」,與我們「台清交」類似,...
邱騰穎
11 月 11,2013
想想教育實習學生的勞動權益
本月11日臺北高等行政法院宣判駁回臺大對勞委會提出的行政訴訟,間接認定研究生擔任「兼任研究助理」、「研究計劃臨時工」、「教學助理」等工作具勞工身分。這只是「歸還」學生勞動者應有的權益,因此不能說是臺大工會的勝利,但仍然值得慶賀。 學生的勞動權益有多麼不受到重視與保護?最近苦勞網一篇報導探討無薪實習,正好在台灣有一個具爭議卻不受重視的學生勞動剝削實例可供參考:實習教師。...
鄭麗君
9月 24,2013
【時事想想】倒閣:行政權不能凌駕立法權與民意
九月政爭導致在野立委杯葛行政院長施政報告,用以宣示捍衛權力分立憲法原則的決心;國民黨高層卻以議事無效率反擊在野黨,馬總統更重申鍘王的決心,並強調:「現在才剛剛開始」。種種現象顯示,國民黨惡鬥的以黨亂政仍持續進行,看似緩解的憲政危機,其實正在加劇中。 「九月政爭」問題本質在於總統擴權,意圖讓服貿協議、核四公投、甚至貨貿協議、和平協議等兩岸議程不受制於國會的反對,竟不惜破壞權力分立原則...
文化研究
撒丰安(Savungaz Valincinan)
8 月 17,2013
別無知且理直氣壯地消費原住民文化
今年外交部補助的「國際青年大使」交流計畫中,來自台大的巴西交流團隊在數天前於臉書粉絲頁放上一張穿著「看似」台灣原住民服飾的團體合照,預告他們即將啟程前往巴西。然而照片中奇異的頭飾、搭配,引起網上熱烈討論。但是實際上,在台灣沒有一族原住民服飾是如他們所穿搭的樣子,其樣式皆無從考證。就在大家驚訝與不解聲中,這群學生卻已開心地踏上異國土地。 原住民不是一個族群,...
吳奕辰
8 月 17,2013
外交部青年大使不是海外救國團
日前一群台大學生受外交部委派到巴西做青年大使,由於不諳台灣南島民族文化,穿著了錯誤的服飾進行展示,被指正後又否認有代表台灣的意圖,並將使用的部落服飾解釋為純粹表演用,引起言論大加撻伐。我曾經參加2009年第一屆青年大使前往馬紹爾群島,因此欲以本案為延伸,淺談青年大使的過去與未來。 國際青年大使這個由當時亞太司李世明司長所提出創新的文化交流計畫,涵蓋我國在太平洋六個邦交國。...
劉子鳳
11 月 17,2012
當民主的最後保護之地遭到蹂躪
2012年11月15日,這一天,將永遠被記住。 這是台大校史上最可恥的一天,當李嗣涔帶頭扼殺學生的言論自由,並且主動邀請警方直入校園、為台大政府因錢財霸凌弱勢的行徑遮羞,我們所希望不畏權勢、追尋真理、講求社會公平正義的大學精神,早已在這裡暫時停止呼吸。 連號稱台灣最自由的大學都自我毀滅,主因就是現今端坐在的台大校長位置上的李嗣涔,蔑視「人有言論表達之自由」...
教育文化
傅忠
8 月 18,2012
【時事想想】我不偷懶,我延畢
最近,五個大學應屆畢業生就有一個延畢的現象,突然很夯。有人說,政府用公帑來培育可用人才,人才卻不願進入社會貢獻心力。也有人說,延畢生不敢面對社會挑戰。還有人說,延畢生人數增加,就業減少,會讓生產力下降,國家經濟實力也跟著下滑。 突然之間,延畢生好像變成懶惰的社會寄生蟲,但我自己的延畢經驗卻是,延畢的那一年其實是課業最重,最認真的一年。 大四學生會長卸任時,我身旁同學有幾類發展。...