我想和你作朋友:那瑪夏達卡奴瓦部落 VS. 哈瑪星鼓山國小 影像交流

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拋開成人觀點,將詮釋權交給孩子

『我想和你作朋友』計畫的發想源於高雄縣市合併後,行政區域面積落差大,但大面積的區域獲得的行政資源卻不一定較合理,這雖已是台灣行政自治的普遍現象,但對於高雄市來說正是一個陌生的問題,我們企圖以一個計畫的執行來凸顯這樣的問題,「我想和你作朋友」計畫因而誕生。

在地的連結與認同,計畫執行的最佳盟友

這個計畫是在山區部落與平地社區各找一個地方同步進行藝術創作課程,最後執行的地點分別為高雄市那瑪夏區達卡奴瓦部落(海拔約八百公尺)、高雄市鼓山區(舊稱哈瑪星)鼓山國小,是個意外的雙瑪組合。

那瑪夏的達卡奴瓦本不在計畫選定的區域範圍內,而且初期我們對於來回需要四個多小時且路況不穩定的達卡奴瓦部落有些疑慮,但達卡奴瓦文化成長班豐富的孩童課外輔導經驗,正是我們最需要的在地力量。

尋找平地社區的合作單位不如預期中順利,最後在鼓山哈瑪星當地耆老引薦下,計畫獲得鼓山國小校長的支持,以美術繪畫課成為主要形式、介紹哈瑪星社區人文為主題,在鼓山國小老師們大力的投入課程進行下順利完成。

雙『瑪』合作,原鄉與市區差異紛現

計畫從五月下旬先在那瑪夏達卡奴瓦展開,其中遇到長達一個多月的停課期,以及後來必須從高雄市區繞道嘉義縣阿里山鄉茶山部落再進入那瑪夏的單趟四小時車程後,終於九月底完成七堂課(原本應該是七周時間完成課程)。

鼓山國小的美術繪畫課程於九月初展開,順利的在十月中旬完成,而這其間鼓山國小與那瑪夏達卡奴瓦的孩子們也分別上山和下山,探訪對方生活的部落和社區。

在一次颱風過後上山的課程中,老師問孩子們:颱風來的時候,你們都祈禱些什麼?山上的孩子們爭先恐後地說:雨不要太大、路不要斷、不要停電、爸爸媽媽要平安,再問他們:會希望放颱風假嗎?孩子們異口同聲的說:不會,因為一放假就表示:雨很大、路會斷、會停電、爸媽出門會危險。

而鼓山國小的孩子對於「課後有點心」這件事情,竟是出奇的興奮。「課後給點心」,長期以來原鄉部落的孩子早已習慣,這和早期教會傳道為了鼓勵部落人家參與,在彌撒禮拜結束後都會分發些米、麵粉等物資習慣而來,延續至今,為了鼓勵孩子參加各種課程,課後點心幾乎是必備的,可是對於平地的孩子來說則是少有的經驗。

以至於平地的孩子,每堂課程結束後都會問:老師,下個禮拜點心是什麼?而山上的孩子則會問:老師,你們還會再上來嗎?(備註:民間組織計畫執行完畢就離開、原鄉部落小學教師流動率高)

我們有時會害怕差異,看見差異並非是壞事,差異本身也無所謂對錯,時代和環境的問題有時會讓我們受挫更多,但當下也只會更激勵夥伴們去思考:我們還可以做些什麼?

長期陪伴與關注,尋找事務判斷平衡點

在課程正式結束之後,對於整個計畫從預定七週完成但最後卻花了七個月的時間,協會的夥伴們反而覺得這是好事。

這期間,我們歷經了楠梓仙溪在汛期衝毀無數座前往那瑪夏的便橋、落石中冒著生命危險趕路、舊小林長出茂密的芒草宣告冬天到來、夜裡低溫聽著部落朋友訴說生活種種的人生體驗,若只是原訂七週的時間我們是無法看到大地的變化和部落真正的問題。

從三月開始往那瑪夏溝通計畫到十一月,台灣從夏天進入冬天,汛期時總是隨隨便便就能沖毀鐵便橋的楠梓仙溪,進入冬季枯水期後卻顯得安靜優雅。每一次上山的路都是危險的,但也因為如此我們有幸能遇上美麗的阿里山鄉茶山部落;也因為冒險在落石和湍急河道旁行駛,我們也才能深刻感受到那瑪夏人回家的路是如此危險!

最後一次上山,是辦理部落攝影展的前一晚。我們住在達卡奴瓦部落的民宿,長期以來課程以孩子為中心,這晚我們和達卡奴瓦文化成長班的老師們把酒言歡,也才更體認到眼前這些為了孩子們付出一切的部落媽媽們,各自都有各自的人生甘苦,真的要特別感謝他們對計畫的付出與辛勞。

後記

透過再次回想和整理整個計畫執行過程的此刻,台灣時序進入初冬,陰天的初冬午後想著山上的朋友不知道在做些什麼,忽然也有了些失落感,『何時才可以再上去看看大家呢』?

台灣不大,但南北以及高山平地的氣候變化卻有著明顯的不同,時常我們身處於熟悉或習慣的環境後,都忘了有很多人生活在與我們不同的緯度和高度,不夠深刻的傾聽和探究事件的原因,以及媒體報導和官方訊息的框架限制,經常會讓我們誤判許多事情,但事情面向太多也太廣,即便是長期的陪伴與觀察也都未能看見事情的全貌和真實性.。

 

展覽訊息:

『我想和你作朋友』那瑪夏達卡努瓦文化成長班&哈瑪星鼓山國小 攝影美術創作聯展

展期:12/1~12/15(12/1 上午十一點開展)

展場:高雄市新興區林森一路165號 Hotel Dua一樓外大堂(免費參觀)

高雄市城市願景協會

作者