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高等教育

教育文化 謝宇程 3 月 01,2016
【學與業壯遊】 在新加坡，實習由大學負責媒合與把關──大學的藝術之二十二
了解新加坡的人，常會覺得它似乎很像一間「公司」，六百多萬員工的大公司，不斷向外吸取人才，以及拓展貿易版圖的公司。而這個特色，似乎也反映在它的教育之中。 舉個例，新加坡的教育部，有兩個平級的部長：一個主管中小學，現任部長是黄志明先生；一個主管高教與職業教育，現任部長是王乙康先生。王乙康先生是什麼背景呢？可不是教授、大學校長。他曾任職於產業貿易部，並且當過四年新加坡就業培訓局的CEO。沒錯，...
教育文化 李心文 2 月 04,2016
「利用頂尖人才」與「供養頂尖人才」的差別
近日常在台灣媒體上常看到一些高教相關問題，包括人才流失、排名不佳等。有些聲音主張，應該即刻為教授加薪，而教育部也有「國際共同人才培育計畫」，似乎都是為了要解決這兩大問題。我們來看看這兩貼藥是否有效。 政府應想辦法利用頂尖人才，而非只給高薪 加薪就能解決大學排名不佳的問題嗎？本人持高度懷疑的態度。我不是說政府不應該為教授加薪，或是不應該花錢投資高等教育──台灣教授薪水低的確是一個事實，...
教育文化 謝宇程 2 月 02,2016
【學與業壯遊】 「業師」的重要性大家都知道，接下來該看重「業生」了
在這幾年，高等教育、技職教育開始重視「業師」。業師是指不見得有博士學位，不以寫學術論文為職業、在業界有實務經驗與技能的大專教師。許多人發現，業師比起一般教授，可以帶給學生不一樣的見識與成長，更了解自己如何為事業職涯做準備。 對於誰該是「老師」，台灣的大學體系已經在反思。但關於誰該是「學生」，還沒什麼想法上的轉變。 然而目前為止在台灣，一般大學招生的對象，...
教育文化 謝宇程 1 月 26,2016
【學與業壯遊】 被困在制度和流程裡？是因為忘了免錢而強大的工具？──《大學的藝術》之十八
在前一篇文章中，我建議大學校長們找時間旁聽校內課程，並且撰寫「學記」，為「品味教育」興起風氣，讓人才培育的品質有所提升。有些人可能還是疑惑：校長寫了學記，要印行在什麼刊物上給別人看？預算、人力哪裡來？要多少資源，才能讓校長一個人品味對群體造成顯著的影響？ 校長們也可能為難：有各種行政、規範、法律的限制，校園中有各種分工和組織上的界限，大學之中更是有大量的山頭、派系，校長難以指揮，資源（...
教育文化 謝宇程 1 月 12,2016
【學與業壯遊】 跳脫行政的僵化和枷鎖，大學突圍可以和餐飲事業學什麼？── 《大學的藝術》之十七
在過去的許多文章中，我從各種角度提出大學應該如何改善教學方法，把「人才培育品質」放在第一順位。我能想像大學經營者們要大吐苦水──我們何嘗不想好好經營人才培育？但大學的人事制度就是僵化，既缺少資源作為誘因，也缺少權限可以指揮引導，身為校長，也沒什麼方法可以影響一線的教學實務啊！ 其實，這個世界並不是一定要體制提供的資源和權力才能做事。體制之外大有門道可以造成改變；甚至，有許多極為重要的事，...
教育文化 謝宇程 1 月 05,2016
【學與業壯遊】 擔憂不夠國際化、不夠有特色？大學也許該想更關鍵的問題──《大學的藝術》之十六
也許是因為在想想論壇寫了十餘篇「大學的藝術」系列，以及另十餘篇分析台、英、美大學經營的文章，最近有個機會，一個高教研討會議找我聊一個問題：到底台灣如何營造出具有「國際特色」的大學？在討論完之後，我想藉由幾篇文章，記錄一下我給他們的建議。這是第一篇。 首先，讓我們來拆解審視這個問題本身。「國際特色」不是一個合適的目標。就像在航海的時候，若你設定某朵雲作為航行目標，你一定迷航。...
教育文化 奉君山 1 月 04,2016
關於教育的兩種基進想像
關於教育的一種基進想像：免費的均優高等教育 對於教育，長久以來有種基進的公共化想像：認為中小學公立多、高中大學私立多的現象，代表整個教育資源是呈金字塔型的分配。而在大學中，前段補助多、後段補助少，也加劇了金字塔型的分配。金字塔型分配，就代表越往高端越稀缺，競爭就會越劇烈。所以這路基進的教育公共化思考，主張不只要十二年國教全面免試均質，連高等教育也要均質化、公共化、免費化。...
教育文化 謝宇程 12 月 29,2015
【學與業壯遊】 教學打混沒關係，認真上課是傻子？──《大學的藝術》之十五
有一段時間，我常訪談大學生對學校課程的觀感看法，而且幾乎都是台灣最知名最受肯定的國立大學。猜結果如何？結果是，幾乎所有受訪者都認為，授課品質不如期待的課程佔多數。整體而言，讓學生覺得有認真盡力在上課的老師、修完除了學分之外還有長期收穫的課，比例相當低。 而這些同學們，對於學校老師上課的抱怨，倒是一籮筐。以下列舉幾個案例： 一、課程內容設計粗糙。某個學生修課的情況是這樣的：「...
教育文化 謝宇程 12 月 22,2015
【學與業壯遊】 演戲和閱讀郵件，其實是大學教實務的好辦法──《大學的藝術》之十四
看兩個人寫電子郵件對罵，這竟然是上課的重點？ 好幾年以前，我參訪一間上海的商學院，那所商學院和美國名校合作，安排美國教授去上海開短期課程。既然到了，商學院就安排我旁聽一堂課程──教材不是課本，而是幾封電子郵件！雖然我是商學院畢業的，坦白說那堂課我聽得霧煞煞。 多年後的今天，我終於明白那次的課程其實是一個「情境題」，而且是歐美和實務有關的課程，都會使用到的題型、授課方法，效果相當好，...
教育文化 謝宇程 12 月 15,2015
【學與業壯遊】 其實學校考試和真實的人生考驗正好相反！怎麼辦？
身為一個過去非常善於考試的學生，我曾經以自己準備考試的能力為傲。在離開學校環境之後，我愈來愈明白當時的分數，是一種多嚴重的誤導。 一般學校的考試有諸般好處，除了一項之外：無法考出面對真實人生考驗的能力。而且，愈習慣用考試的模式思考，面對人生的各種挑戰時，其實愈是容易忽略重要的因子，愈容易錯估面對人生考驗的努力模式。用考試為唯一評價人、挑選人的方式，也充滿了偏誤。...