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國中會考
教育文化
秦靖
6 月 05,2016
心測中心給問嗎?──您那「浮動」的標準參照!
心測中心「終於」公布了各科能力等級加標示與答對題數的對照表,國三學生以對獎的忐忑心情預估自己落在哪一個等級標示。以國文科為例,錯六題吊車尾有A等級,錯七題則掉到B++,與錯28題的學生同樣落在寬廣的B等級中。 由於大多數招生區先比三等級,各科錯題數的「切點」無情地切開天堂與地獄的差別。心測中心言之鑿鑿地搬出召開過的切點會議,證明各科等級標示的切點是由大學教授與國中教師代表共同討論制定,符合...
教育文化
陳茻
6 月 19,2015
反正老師就欠戰啊!──談現今教育現場的艱難
國中會考結束,作文分數公布,幾篇被選出來的樣卷,長久存在的教育問題再度浮上檯面。從會考題目一直到考試制度,各個層面的問題皆吵得沸沸揚揚。 幾天前,我和一個在小學任教的朋友通了電話,她問我對這次公布的那篇「掉手機」的六級分作文有什麼看法。簡單聊了幾句,她告訴我其實她看到網路上專家名人對該文章的批評感到十分生氣,甚至有點委屈。面對這樣的反應我有點意外,於是我仔細詢問了她的看法。 「...
教育文化
李威寰
6 月 11,2015
真正的「語言癌」,在國中會考的考卷上
今年的國中會考,作文題目是「捨不得」,有考生描寫遺失手機的心情轉折,被主事者作為範文,引來一些批評,例如朱宥勳〈為什麼作文裡都是阿公阿嬤?〉筆者試著站在一個國文教師的立場,討論包括「手機」在內的幾篇範文,它們能夠被引為範文的理由在哪裡? 就筆者從教育部網站看到的三篇範文(http://ppt.cc/PGQmN),其中一篇即為〈手機〉,一篇描述「捨不得他人捨不得」的心情(以下簡稱〈...
陳昱齊
6 月 24,2014
人生有標準答案嗎? 從法國哲學考試反思台灣教育
法國此刻在進行高中會考,與台灣最大的不同是,法國的應試科目包含台灣人意想不到的「哲學」,題目採申論形式,如「我們是為了快樂而活嗎?」、「為何尋求認識自我?」,考試時間長達四小時。 最近台灣的國中會考與十二年國教課綱也吵得火熱,對照法國考哲學的傳統,如果台灣也比照辦理的話,可以想見一定會招來「哲學無用」、「考哲學對未來找工作沒幫助」、「沒有標準答案如何評分?」等批評。...