大學教育 | 想想論壇

教育文化謝宇程 4 月 05,2016

【學與業壯遊】被迫、徒具形式的實習，有啥意義？──大學的藝術之二十七

近年來，談到產學脫節，許多人都將實習視為一帖救方，認為實習可讓學生與企業兩相得益。有些學校將實習列入「畢業門檻」之一，不少學生認為實習經歷有助就業，所以努力找實習機會。然而，實習隨隨便便就辦得好嗎？隨便辦理，就能帶來神奇的效果嗎？普遍整體看來，台灣許多學校與企業推實習，往往是因為歐美流行，於是我們也有樣學樣、形式照抄，並不清楚實習功能目標，也沒有完善的的運作規劃。...

教育文化謝宇程 3 月 29,2016

【學與業壯遊】大學該複製量產，或是輔助創造？──大學的藝術之二十六

在18歲的時候，父母交了錢，讓兒女進入某大學某科系，光是坐在課堂上大概要花2000個小時，課外準備作業、報告及考試估計要再花3000小時。這一切，所為何來？父母辛苦，學生花時間、教授花心力，我們到底想要造成什麼？如果教育是為了學生存在，那麼，大學是提供了什麼，讓學生有更好的人生，讓所有人付出的努力並不枉費？「複製量產」式高教，不該停嗎？今日，大學運作的機制仍是「複製量產」式的。...

謝宇程 3 月 22,2016

【學與業壯遊】除了法律什麼都不懂，還是優秀法律畢業生？──大學的藝術之二十五

過去法律領域的畢業生並不常抱怨失業問題。畢竟律師、法官、公司的法務，基本上都是法律科系背景畢業生的勝場。只要台灣政治體、經濟體存在，法律領域畢業生就固定可以分享一部分經濟產值，一部分政治權力。但現在已經要擔心了，通常實習需要投很多事務所才能爭取到一個實習缺。因為學校教學跟律師職業之嚴重斷層，導致學生只會國考，不具備案件能力，也導致事務所不喜歡使用菜鳥實習律師。這在理工領域、...

教育文化謝宇程 3 月 15,2016

【學與業壯遊】實驗課，為了重複流程，或是科學精神？──大學的藝術之二十四

人類什麼時候開始學會做實驗，大概就在什麼時候，科學開始突飛猛進。實驗和科學之間的關係密不可分，我們都知道。因此，大學幾乎都會開設實驗課，許多理工院生，攤開課表可以發現至少整整兩三個下午是在實驗課中度過。但是，這些實驗課有什麼樣的成效？學生從中學到多少的科學精神？學校和老師用多少心力經營實驗課程？假造數據，實驗何益？我曾經訪問一位在台灣頂尖大學學生，...

教育文化謝宇程 3 月 08,2016

【學與業壯遊】不把行政職務當專業，大學奢談經營品質──大學的藝術之二十三

說到大學的「系辦助教」，你有什麼印象？不少人會想到的是：處理報帳或影印等雜務，幫系主任和老師們打雜，常是年輕人邊準備考試（留學考、公務員考⋯⋯）一邊賺錢的過水工作⋯⋯。無論校級、院級、系級，各種層級，在大學，通常不把行政職務當成專業。而這件事對於大學的品質經營，有非常不利的影響。這麼說，並不是認為行政人員處於「弱勢」。事實上，有些公務人員資格的行政人員，在學校相當強勢，...

教育文化謝宇程 3 月 01,2016

【學與業壯遊】在新加坡，實習由大學負責媒合與把關──大學的藝術之二十二

了解新加坡的人，常會覺得它似乎很像一間「公司」，六百多萬員工的大公司，不斷向外吸取人才，以及拓展貿易版圖的公司。而這個特色，似乎也反映在它的教育之中。舉個例，新加坡的教育部，有兩個平級的部長：一個主管中小學，現任部長是黄志明先生；一個主管高教與職業教育，現任部長是王乙康先生。王乙康先生是什麼背景呢？可不是教授、大學校長。他曾任職於產業貿易部，並且當過四年新加坡就業培訓局的CEO。沒錯，...

教育文化謝宇程 2 月 23,2016

【學與業壯遊】除了比檔案和作文，校內社團評鑑，有什麼好辦法？──大學的藝術之二十一

最近寫了幾篇文章，都在討論參與社團的意義與益處；在更久以前也曾寫了篇文章，討論教育部的大學評鑑中，充斥著大量文書作業，學生做這些檔案參展勞力傷財，而且其實無法展現社團實際效益，甚至其中充斥著偽造資料。一所大學的課外活動組看到我的這幾篇文章後，積極和我聯繫（...

教育文化, 環境經濟謝宇程 2 月 16,2016

【學與業壯遊】事業才是人生重頭戲，「產業領域」課程怎麼教？──《大學的藝術》之二十

無論在大學就讀哪一類學科領域，在發展個人事業後，都要經歷打散、重新選擇、再次積累的過程。大量的畢業生，帶著某科系的思維、知識，進入乍看不相關的產業，承擔看不出明顯關聯的職能──學工程的進入行銷或業務、文學系的進入企業、資訊背景的也可能轉考公務職。在畢業後發展事業的選擇，難度、複雜度、挑戰性，一點都不亞於一次學測指考。學校可以如何幫助學生做好準備、瞻望未來？也許可以考慮：「產業領域」課程...

教育文化李心文 2 月 04,2016

「利用頂尖人才」與「供養頂尖人才」的差別

近日常在台灣媒體上常看到一些高教相關問題，包括人才流失、排名不佳等。有些聲音主張，應該即刻為教授加薪，而教育部也有「國際共同人才培育計畫」，似乎都是為了要解決這兩大問題。我們來看看這兩貼藥是否有效。政府應想辦法利用頂尖人才，而非只給高薪加薪就能解決大學排名不佳的問題嗎？本人持高度懷疑的態度。我不是說政府不應該為教授加薪，或是不應該花錢投資高等教育──台灣教授薪水低的確是一個事實，...

教育文化謝宇程 2 月 02,2016

【學與業壯遊】「業師」的重要性大家都知道，接下來該看重「業生」了

在這幾年，高等教育、技職教育開始重視「業師」。業師是指不見得有博士學位，不以寫學術論文為職業、在業界有實務經驗與技能的大專教師。許多人發現，業師比起一般教授，可以帶給學生不一樣的見識與成長，更了解自己如何為事業職涯做準備。對於誰該是「老師」，台灣的大學體系已經在反思。但關於誰該是「學生」，還沒什麼想法上的轉變。然而目前為止在台灣，一般大學招生的對象，...

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