【勵馨想想】大學生的情感教育初探

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探看近年來親密關係暴力中,恐怖情人事件頻傳,事件相關加害人/被害人甚至開始出現高中職學生。《家庭暴力防治法》已於2016年將未同居、但有「親密關係」情侶、伴侶納入《家庭暴力防治法》第63-1條,準用保護令聲請及相關保護措施。但是,現今學生對於相關法規、性別暴力防治的自我意識與理解足夠嗎?

過往的校園性別平等教育宣導,多為來自學校輔導老師或心理師等相關處室承辦人邀請,通常為兩小時內的專題演講。主軸多為相關性別平等概念簡介或性別暴力防治知能,或認識性平三法──《性騷擾防治法》、《家庭暴力防治法》、《性別平等教育法》等;進行方式多為搭配簡報的專題演講、性別議題影片播放、案例分享或邀請同學上台演練,例如:身體界限遊戲、伴侶之間的性邀約,像是如何表達意願等,

但這些宣導,要如何才可以看見效果?大學生們真的能融入其中嗎?

在一次的演講中,我問了底下大學生:「請問你們從國小到高中,有上過情感教育或性教育相關的課程的人請舉手?」結果底下近九成沒有舉手,少數舉手的人也只簡要說明在健康教育課上老師教女生如何使用衛生棉,但男同學被安排在另一間教室自習,未一同參與。在當前的國高中課程中,關於「情感教育」並沒有一套完善的課程,更缺乏教材與教案。

還記得有個女大生在宣導活動現場回饋:

我們在讀書的時候,大人對於我們的戀愛啊、性啊,總是避而不談,或者對我們說:「等你們長大自然就知道,現在先專心念書。」但是當我們從國小畢業、國中、高中、直到大學,我們還是沒有什麼經驗,男同學大多是網路上自己看A片、而女同學則是背著父母偷偷跟自己喜歡的人交往……。愛情是什麼?性是什麼?家長不想講、學校老師不會教、也沒有什麼愛情學分的課程,更別說有什麼教材了……。

語畢,很多學生點頭如搗蒜,我也請現場認同她回饋的學生舉手,結果有將近六、七成的學生舉起手來。學生們其實能感受到自己有情感需求、對性也充滿好奇與渴望。若能有一個關於情感主題的課程、團體或是活動帶給這些學生,一方面能挹注青少年對於自我的覺察與發展/經營情感的能力,另一方面也能舒緩校園性平事件中,學生親密關係之間的互動糾葛。

然而,有別於過往的避而不談,這兩年我們收到的校園演講邀請主題中,開始有越來越多與性平事件與學生之間的感情糾紛相關。於是我們進行公眾教育宣導時,開始加入相關概念,例如親密關係暴力的型態,不單僅涉及兩方交往存續的過程、也包含交往前以及關係結束後可能遭遇的暴力處境。包含未交往前的不當追求、缺乏身體自主權與性自主權觀念、言語和肢體施暴,或是威脅公開一方私人隱私資料,好比近期新興的「數位性別暴力」的現象。

也因為看見教育現場關於「性平與情感教育」的缺乏,筆者服務的勵馨基金會宜蘭分事務所開始在倡議活動中,融入性別與情感教育的活動安排與設計。例如今年上半年為大學生舉辦的「性別與情感營」,內容包含:性別與情感關係/議題探討的課程、分組討論、闖關活動、成果發表等。目的在於使參與的學員覺察自身的情感價值觀、與協助描繪出各種情感關係的情境,並結合勵馨多年的服務經驗與性別觀點,讓大學生在自身的性別處境及在情感關係的道路上,能夠找到屬於自己的生活方式與情感經營的策略,且在遭遇親密關係暴力時,知道如何求助。

而我們事前也蒐集了參與學員對「性別與情感營」的期待,包含希望學習經營情感關係、如何好好的表達告白和拒絕、以及希望透過本次營隊,開拓對性別議題的認識,更理解多元性別族群等。

於是課程設計也回應學員需求,以認識多元性別LGBTQ+群族和性別光譜、討論性別界線與性別友善的「開啟性別之眼」作為序幕,強調不分性別性傾向,每一種愛都一樣珍貴。接著的主題「解鎖愛情關係」,以勵馨開發的情境解謎遊戲「8號探心所」,讓學員藉由遊戲過程體驗情感關係中的不同處境,協助學員理解自己在愛情中的感受、知道自己的需求並尊重彼此的獨立的個體,擁有自己的身體與性自主權,也在這個遊戲中學習表達自我需求、彼此間溝通協商

另一項體驗則是透過勵馨舞台劇《拾蒂》的讀劇及排演,讓學員實際為劇中角色演繹對白,化身遭性別暴力受害者、遭受霸凌的跨性別者等,由這些角色的生命故事中的,性創傷及多元性別議題有更多接觸與理解。

流行歌曲等大眾文化,也反映出愛情經營中的磨合、爭執到衝突暴力。講師請大家坐下來一起聽歌,藉由周杰倫的《等你下課》、玖壹壹的《恐怖情人》等歌曲,帶學員看見愛情經營中的跟蹤騷擾與恐怖情人等狀況,並提供暴力認知知能與支持、知悉相關求助管道。

最後的主題:「分手快樂」,目標是讓學員探討分手的多元情境、如何處理分手與分手後的議題,例如如何好好談分手,包含調適心情、放手經驗、找回掌控力等自我覺察。

兩天的營隊,帶領這群大學生在情感教育的世界進行了初步探索。學員回饋表示,這個營隊確實讓他們對「愛情」有更多的認識與理解;對於情感經營也更有方向並知道如何設立界限,看見自己對於理想中的情人與實際的落差,學會如何更好在對話中,向伴侶傳遞自己真正想表達的訊息,最重要的是他們知道了遭遇親密關係暴力時如何求助。

而身為致力推動性別平等觀念、消弭性別暴力的倡議者,在這一次營隊的嘗試後,更確立了我們積極開發性平與情感教育教材及教案的的腳步會持續前進。

作者