教育改革 | 想想論壇

楊峻杰 10 月 03,2019

【政策想想】十二年國教該如何繼續前進？

台灣力拼教育改革，十二年國教更是強調「素養導向」，希望能夠提升學生的競爭力，培養帶得走的能力。此次最大的變革是「跨領域學習」及「知識能夠被實踐」。過往的教學總是注重知識的認知，但現在更加注重情意及技能，也就是對外來的環境刺激有所覺察，以及能將學習到的知識，轉化成行為表現。不可否認，教育部對此下了不少功夫，辦了許多工作坊增進在職老師實力，對於師資培育課程，...

全球脈動夢如 8 月 22,2018

文在寅總統的高等教育改革：韓國的「修能」考試（下）

往前閱讀：文在寅總統的高等教育改革：韓國的大學入學「修能」考試（上）關於韓國目前實行的修能制度，簡單介紹如下：隨時考，根據學生生活記錄簿總合、議論文和實際技能等3個項目來決定是否錄取。大約9月中旬開始接受申請，12月中公布結果。每個學生最多可以申請6所大學，每所大學的選拔標準各自不同。有些大學在3個項目當中只採用一個項目，有些大學選擇兩個項目。對修能等級也是一樣，...

全球脈動夢如 8 月 22,2018

文在寅總統的高等教育改革：韓國的大學入學「修能」考試（上）

韓國的聯考日定為每年十一月第三個星期四。在季節上，是屬於初冬時期。照日期來說，應該還不到很冷的季節。然而歷來考生之間有個傳說，每年一到聯考日，就溫度下降得特別厲害，對考生說是更慘酷的一天。我參加聯考的那一年也不例外，零下9度的天氣，教室裡的暖氣設備不夠齊全，凍著腳參加考試。現在看來，凍著腳考試之類的故事早就成為一種傳說了。這幾十年來的變化實在太大了，變化的不只是暖氣設備，聯考制度也完全變了...

教育文化游蓓蓓 8 月 06,2018

【春風化雨】誰來照顧孩子的感官？

早餐在那裡吃？有關係嗎？筆者擔任小學教師已二十五年，以下文章是經驗談，更是苦口婆心的老生常談；因為很重要，所以一談再談，希望能有更多關心教育的夥伴，幫忙繼續談下去…… 大家都知道：早餐是一天活力的來源，因此，家長會給孩子「吃早餐」；但重點是「在哪裡吃早餐？早餐吃什麼？」。當然，這也是許多雙薪家庭的媽媽每天要煩惱的事。坊間的早餐店提供了解套，預備了選擇，大家就以為問題解決了，...

教育文化秦靖 4 月 11,2017

回應王昱法同學指教─只看夢想，不看現實嗎？

欣見年輕學子對於教育重大議題有所反思，觀點思維本來就隨著個人所在的位置與視野而有所歧異，但是，王昱法同學「回應〈家長寧選私校棄公立〉一文：教育與資本主義社會的關係」一文指責筆者這篇「家長寧選私校棄公立，教改問題在哪裡」的文章罵人力道有餘，眼光卻狹隘得難以忍受，這樣的論點缺乏理性辯證，更有人身攻擊之嫌。貶抑別人無法成就自己，幾點意見供參：首先，筆者在國中教學現場任教將近二十個年頭，...

教育文化王昱法 4 月 09,2017

回應〈家長寧選私校棄公立〉一文：教育與資本主義社會的關係

秦靖於4月4日發表的〈家長寧選私校棄公立，教改問題在哪裡〉一文，左批教改專家活在象牙塔中，右打教改團體無限上綱個人自由。在文中，這些畫錯重點的教改主事者，是助長私校招生、強化分數主義，令學生飽受折磨的罪人。身為台師大教育所的學生，我無意替教改說話，但這篇文章罵人力道有餘，眼光卻狹隘得難以忍受。首先，秦靖的教育視野太過狹隘，導致他無法看到教育與社會的關係。家長送小孩去讀私立中學的兩大主因，...

教育文化張惠博 10 月 21,2015

【政策想想】 12年國教關鍵議題：課程總綱和新教育概念

實際上，課程總綱的研擬與審議是12年國教最重要的議題之一，然而國民基本教育實施前後，或因媒體報導，或家長、教師等的態度，焦點卻大多集中於入學方式之討論，致對於課程總綱的內容較乏關注。「成就每一個孩子」，是這次總綱的理念目標，惟，如何達到這個目標，尚須縝密的設計，諸如：教什麼、如何教、學什麼、如何學等重要議題，這也是最重要的學校教育內涵。各先進國家的教育改革，是時時在進行、...

教育文化, 全球脈動張桂禎 10 月 16,2015

十二年國教下，台灣的「寬鬆世代」？

台灣過去二十多年來，教育改革歷經多次的「天翻地覆」，近年最重大的，莫過於「十二年國教」了。然而十二年國教的上路，一波多折，即便到今日，社會仍存歧見；其衍生的爭議，舉凡會考成績標示，到志願序制度，都在在令學生家長疲於奔命。十二年國教的核心精神在於，全面免試以降低考試壓力，佐以翻修簡化教綱，讓學生能輕鬆學習，進而培養創造力，跳脫填鴨式—似曾相似，如同十年前日本曾轟動一時的「寬鬆教育」（ゆとり教育...

謝宇程 6 月 30,2015

【學與業壯遊】不能只會考試！實作成績，原來是英國升學的重要關卡之一

無論哪一個國家，優質高等教育都是稀缺資源，也都是學生（及家長）全力爭取的─ 在全世界各國的教育形貌，在這個層次上並沒有根本的不同。但有一件事，各國卻非常不一樣：「如何決定哪些人有機會取得優質高等教育」─而這件事，往往大幅度地決定了中學教育的面貌。也就是說，如果一個國家最優質高等教育的機會，會給那些最擅長背誦記憶、最擅長聽話服從、最擅長在八十分鐘內寫八十題選擇題、...

謝宇程 6 月 16,2015

【學與業壯遊】為什麼研究教育，精準的常不重要，重要的很難精確？

在一個餐會上，認識了朋友的朋友，自我介紹之間，我告訴他我在研究教育與個人專業生涯規劃之間的關係。他問我用什麼樣的方法研究，我說，比較偏向個案分析。他聽了之後頗不以為然，詢問我：「你為什麼不用統計方法？」他認為，統計方法，才有精準的結果。我認同，用統計方法常能產生精準的結果。但問題是，精準的結果是最有意義的結果嗎？幾年前，芝加哥大學經濟系（數量研究的重鎮）教授李維特（Steven...

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