補習班 | 想想論壇

教育文化魏佳卉 7 月 07,2016

【大學問想想】學測滿級分竟然落榜？

2016年大學招生放榜，一名學測考了65級分的考生，以繁星推薦錄取中國醫藥大學醫學系。然而，這年有八位學測滿級分（註一）的考生，卻沒拿到個人申請的分發入學資格。許多經歷聯考時代洗禮的「大人們」，看到這份榜單，直覺反應便是「多元入學不公平，分數高的竟然落榜，還是改回聯考公平。」全國12所醫學系，每年招生人數不過1200名左右，錄取率佔全體考生不到1%，考上醫學系的，絕對是成績最頂尖的佼佼者...

謝宇程 6 月 02,2015

【學與業壯遊】對教師、學校的制衡機制，正好是信任與尊重的來源

在我開始做教育研究後，發現許多家長和學生抱怨老師，而老師也抱怨家長與學生，甚至同時也抱怨自己工作的專業環境。這些抱怨就不一一列舉── 那可以寫幾千字。近來有機會研究了英國教育體系中的師資制度，他們如何處理教師資格、管教權力、親師爭議…這些事呢？什麼樣的人有教師資格？只要是大學畢業，就可以視其專才，在中學擔任該領域專任教師，由學校決定聘任與否。只有當其教學能力明顯不足的時候，...

教育文化蓮蓬頭 4 月 13,2013

往左往右補習班

大約在國一的時候吧！那時我還小，聽聞班導說：「國中應該沒什麼人在補習吧！以後你們上高中才需要，因為高中的課程比較難、上課步調快，所以才需要到補習班再聽一次。」這話聽進了我耳裡，這時我國一，在花蓮的國中就讀，成績不怎麼樣卻也故作瀟灑狀堅持不補習，也許，某部分的因素也和老師說的一樣，去補習的人只是為了「再聽一遍」罷了，何必呢？上了國二，...

教育文化, 文化研究周妤 1 月 25,2013

心中的小警總（三之二）

然而這一次，我不再是在台下捧著答案等老師批改的學生，而是講台上可以給分數，可以滔滔不絕，可以打斷同學說話的老師。隨著課程的進行，課堂的腳步走過二二八，走過外交困境，進入民主化進程。我們的腳步也跟著民主運動，走過雷震案，走過保釣運動，進入民國六十六年的中壢事件。我說：「中壢事件之後，黨外人士開始集結起來，朝一個『沒有名字的黨』組織，後來這個沒有名字的黨就變成民進黨嘛！」「...