升學主義 | 想想論壇

教育文化東京新生 1 月 21,2019

以暴制暴來解決家暴？從教育做起才是解方

近來台灣家暴事件頻傳，引起國人熱烈關注，但在大家關注家暴事件的同時，也產生很荒謬的現象。不論是「肉圓爸」因為叫小孩協助買肉圓忘了加辣，而毆打妻小，或是台南未成年媽媽虐死一歲女嬰的事件，憤怒的民眾要解決問題的做法，不是好好討論如何防範，而且糾眾要去「教訓施暴的大人」，這不但不會幫助解決問題，甚至與施暴者無異。台灣在從小教育養成的過程中，過度崇拜升學主義，在情感教育、...

教育文化秦靖五月 31,2017

【教育想想】誰扭曲了分數的意義與公平性？

國中教育會考結束後，學生們另一個焦慮又開始了。每一科最多可以錯幾題才能有A等級，升學競爭激烈的基北區、中投區或高雄區的學生更是在乎A++、A+、B++、B+等標示的門檻錯題數或加權分數為何。教育主事者為了「佯裝」鄙棄分數主義的荼毒，一再扭曲分數的意義與公平性，幾點意見供參：首先，民國90年起推出了國中基測，聲稱為了讓學生不要題題計較、錙銖必較於分數，用「常模參照」...

教育文化廖浩翔 2 月 14,2017

偷懶高三生？請收起謾罵，提出建言

日前，秦靖向《想想論壇》投稿一篇題名為《偷懶高三生，誰之過？》之文，筆者與該作者想法略有不同，將以學生的角度回應原作者的論點。推甄入學使教育成為一場災難？原文指出，由於近年推甄入學名額不斷增多，排擠考試分發的入學名額，使高三學生為了準備推甄申請，讓課堂淪為「無政府狀態」，無心學習高三課程的荒唐現象。首先，我們必須搞清楚，考試與招生的過程本就是主觀的，...

教育文化謝宇程 7 月 14,2015

【學與思壯遊】英國升大學機制：聯考與甄試之外，截長補短的第三條路

台灣高中升大學的機制，主要分兩種路數，這兩種路數各有缺點。第一種是聯考聯招，每個人參加一樣的考試，之後統一分發。這樣做的好處是成本低廉，一個分數，可能用來選任何的學校與科系，但壞處是評量方式僵化，沒有在升學考試中的科目就不受重視，無法在紙筆測驗中呈現的能力也被輕忽。第二種是甄試申請，也就是每個學生送申請文書到特定學校及科系，並且參加面試。這個方式的好處是，...

謝宇程 6 月 02,2015

【學與業壯遊】對教師、學校的制衡機制，正好是信任與尊重的來源

在我開始做教育研究後，發現許多家長和學生抱怨老師，而老師也抱怨家長與學生，甚至同時也抱怨自己工作的專業環境。這些抱怨就不一一列舉── 那可以寫幾千字。近來有機會研究了英國教育體系中的師資制度，他們如何處理教師資格、管教權力、親師爭議…這些事呢？什麼樣的人有教師資格？只要是大學畢業，就可以視其專才，在中學擔任該領域專任教師，由學校決定聘任與否。只有當其教學能力明顯不足的時候，...

陳怡秀 2 月 26,2015

【日本想想】公司升等要考蛋包飯──日本社會的檢定文化

蛋包飯是常見的日本料理，飯匙豪邁地在金黃柔軟如地毯般的蛋包畫下切口，撥開後冒出的熱氣和著蕃茄醬的香味，粉紅色的米粒探出頭來，端上桌就是一場視覺味覺的饗宴。不過，你有聽過專業化到近乎潔癖的日本，有所謂的「蛋包飯檢定考」（オムライス検定）嗎？位於日本名古屋的某家食品製造公司，為了提高社員對食品與產品的關心程度，於2010年導入「蛋包飯檢定考」。會選擇蛋包飯為主題，...