七月五日,上街反課綱微調

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十二年國教的課綱微調議題延燒至今,我們學生始終沒得到教育部與國教署的正面回應,然而學生也開始放暑假了,倒數一個月的戰鬥,正式開始!

在課綱微調的歷史脈絡,我們就看到教育部對於這次課綱微調的態度。從去年課綱草案晚間才公布,到今年與學生對話的後面三場座談會也是於晚上九點發公文臨時取消,如此傲慢且草率的心態,再由教育部部長吳思華口中說出的「歡迎與學生學生對話」對比更格外顯得諷刺。

對於課綱微調這議題,國民黨也有反對聲音,更一致認為教育部對此的處理方式非常不恰當。國民黨立委王金平認為教育政策須重新檢討與調整,說不定國高中生都要站出來了,同黨的立委王惠美更表示,過去的學生運動與今天狀況不同,以前是以南社、北社這些民間團體為主,偶爾混雜些年輕人,如今卻有種快要遍地開花的感覺,陳根德立委也認為課綱必須先撤回再行研議,不過「有些行政官員死要面子!」堅持要新、舊雙軌並行。那麼民進黨的反對聲音就更不用贅述了,從去年課綱草案就開始反對到底了,就以在教育議題上常常發言的立委鄭麗君來講,她認為行政機關有責任公開資訊,民眾監督不代表會騷擾課綱委員,教育部不該再上訴。

學生反黑箱課綱,從五月一日台中一中點燃第一個火把,直到五月底燃燒到台灣的北中南,全台都有學生站出來反對,高達兩百多所高中生在臉書串聯,當然這行為也受到教育部的關心,就開始要與學生對話解決中間的誤會,但是只開了一場座談會而已,在課綱微調之備受爭議的對話空間問題是教育部砸了自己的腳,學生反而是愈來愈看不清楚教育部的善意,更推斷也許是一個披著羊皮的狼。

重點在於家長的態度

這次課綱微調引起了許多學生反對,這能說明教育的進步,畢竟教育本身存在的意義就要讓學生思考並時常存在於疑問,進一步去反思與行動,但是在這場運動中也看到教育的腐爛,怎說呢?我有一個朋友站出來反對,但是阻擋他的不是學校也不是教官,而是家長,家長會認為要先把書讀好,指責小孩沒有必要關心社會議題,更否認了他小孩的能力,否定有改變社會的能力。

台灣的教育,不管政策怎改革,我都認為只要家長觀點沒改變,怎改都是沒用,畢竟家長思維還停留在「你考幾分?你考上哪大學?」,用成績來判定這個學生的未來,用學校來評斷這學生的能力,用一切一切的傳統思維來否定學生的能力。我會認為,一個學生如果只懂著考試,不會去思考這社會存在的問題,那麼就只是個會考試的機器人罷了,而思考的時期,可以在高中也能在國中時期,從來沒有人說過,出了社會才能關心社會,畢竟這個社會遲早要面對。如果你小孩在這時段不是跟風反對課綱微調,而是能說出自己的想法,那麼你應該欣慰,關懷社會與思考價值,從來不是可以用金錢來衡量,而是需要時間與一個轉捩點。讓你的小孩與我們站在一起,對抗這個政府吧!

學生能量正在集結,教育部請出來面對

許多學生考完了指考也考完了段考,更處於暑假,學生擁有更多時間,來一起探討課綱微調與進一步的行動,學生也將在七月五日於北部與中部的國教署進行陳抗,要求官員能出來面對,這簡單的訴求,我們也感受到教育部慢慢重視了,看到了拒馬與蛇籠來對待我們這些手無寸鐵的學生,看到了教育部加裝了鐵門,看到了警察的戒備,如此的舉動,只能證明,教育部無心與學生對話,有心與學生對抗!

課綱微調,我們毅力堅定,我們決心誓死到底,在街頭,大家相見!

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