大學招生 | 想想論壇

教育文化秦靖 2 月 09,2017

偷懶高三生，誰之過？

台大教授葉丙成、逾百位高中校長與逾百位高中主任等合計252人，共同連署〈大學，請讓我們好好教孩子！〉投書媒體。投書內容呼籲，107年將上路的國教改革也應一併變革現有的大學考招方式，訴求給高中孩子三年完整的學習，大學招生作業不應干擾高三下學期的正常學習，甄選入學、考試分發等招生作業都應等到高中辦完畢業典禮再進行。看在筆者眼中，「偷懶高三生」（senioritis）現象在高中教學現場已非一日之寒，...

教育文化魏佳卉 9月 29,2016

【大學問想想】10年後，你的大學母校還在嗎？

如果沒有意外，2026年至少將有50所大學消失在台灣的大學名冊上，教育部預估那年大一新生入學人數約在17.5萬至18萬人之間，跟今年（2016年）相比，大學新生人數少了將近8萬人。此時，不禁要問：「10年後，你的大學母校還在嗎？」眾所皆知，過去20年高教擴張和少子化，是促成未來10年台灣的大學退場兩大關鍵因素。若按照「市場自由競爭」機制，辦學績效好的大學理應沒有影響，...

教育文化魏佳卉 8 月 18,2016

【大學問想想】大學科系怎麼選，CP值最高？

今年指考放榜，招生有缺額的大學高達23所、總人數有2933人。少子化的衝擊，已經從中小學減班、減校，向上提升到大學招生不足。未來即將進入大學的高中生們，不僅擔心大學學歷貶值，更憂心選到可能倒閉退場的大學校系該怎麼辦？根據教育部預估，大學新生入學人數將從2013年27.1萬人，減少至2023年僅餘18.4萬人，10年內少掉8.6萬人。大學退場是無可逆轉的趨勢，未來選填志願，除了依照興趣、...

教育文化魏佳卉 7 月 21,2016

【大學問想想】鄉下狀元考繁星，48級分上台大

2016年指考成績單剛寄發，大學考試入學分發委員會預估，指考分發錄取率將達99%，似乎宣告「人人都能上大學的時代」正式報到。如今，學子們拚搏的不是「考上大學」，而是「考上『好』大學」。因此，當學測48級分，就能以繁星推薦上台大，自然引起各界譁然。相較過去習以「分數」論高低的大學招生方式，繁星錄取的首要條件，比的是高中三年的「全校排名」，其次才是「學測級分」，於是繁星成了「鄉下狀元」...

教育文化謝宇程 10 月 06,2015

【學與業壯遊】遇到爛課，學生認衰？科系請負起責任——《大學的藝術》之八

我訪問過不少大學（畢業）生，而且多數來自優秀的國立大學，他們在大學四年，往往上過 40~50 門課。驚人的是，問他們課程品質、教學成效，很少學生講得出幾門深感受益的課程（通常少於四門），會抱怨部分課程極為空洞學不到東西（通常多於四門），其他介於很好及很差之間的課程，平庸無聊沒記憶點的課程，佔了七到八成。有趣的是，許多大學希望提升學校吸引力，會發錢給學生；不少大學科系為了提升排名，...

教育文化謝宇程 9月 22,2015

【學與業壯遊】從僵殼中脫蛹而出的「變態策略」 -- 《大學的藝術》之六

毛毛蟲變蝴蝶，蝌蚪變青蛙…這些變化過程，在生物學上有一個專有詞彙 metamorphsis，中文也譯為「變態」─取其「變化形態」之意。在「變態」的過程之中，生物體的結構、形態、運動方式，都會發生顯著的改變。我們的大學也需要「變態」，也需要像毛毛蟲成變蝴蝶，蝌蚪成變青蛙─不然它就會永遠這樣幼稚、僵化。而變化形態是需要一系列規劃和安排，用阻力最小、陣痛最少的方式進行，在悄無聲息之中改革到位...

教育文化謝宇程 7 月 14,2015

【學與思壯遊】英國升大學機制：聯考與甄試之外，截長補短的第三條路

台灣高中升大學的機制，主要分兩種路數，這兩種路數各有缺點。第一種是聯考聯招，每個人參加一樣的考試，之後統一分發。這樣做的好處是成本低廉，一個分數，可能用來選任何的學校與科系，但壞處是評量方式僵化，沒有在升學考試中的科目就不受重視，無法在紙筆測驗中呈現的能力也被輕忽。第二種是甄試申請，也就是每個學生送申請文書到特定學校及科系，並且參加面試。這個方式的好處是，...