國立東華大學諮商與臨床心理學系 教授兼系主任
一、
身為諮商與臨床心理學系的教授，學生來問我關於悲傷與憤怒的事。她/他們喪氣、茫然，不知道該怪誰，不知道接下來要怎麼辦。
(圖：陳育賢)
我跟她/他們說，看看魔鬼如何處置我們？在我們激情時讓我們落空，以詆毀與暴力的方式。於是，它在我們的心裡種下了悲傷、失望、憤怒、與茫然。不過，現在這裡就是我們的戰場，我們要抵禦它。我們不但要抵禦它，還要幫忙別人抵禦它。因為你們是我的學生，東華諮臨系的學生，你們要跟我一起來做這件事。
學生說，老師，我不知道要怎麼做。我想了一下，給了底下的建議：
1、 心懷感謝，給出你/妳的謝意。這些日子以來我們見證了許多美好的事物，美好的事物不應被惡意取代。找一件你/妳要謝謝的事，一位要謝謝的人。在立法院議場，在立法院外，在行政院外，在昨晚，在前天，在你/妳的生活週遭。說謝謝。
2、 記得昨晚(3/23)的事，可以悲傷不要憤怒。昨晚你/妳見證了人性的另一面，不忘記，但瞭解到，那是你我共享的人性的一部分。然後在回想剛才的感謝，深深的謝意。如果你/妳流下了眼淚，沒關係，那是珍貴的生命禮物。
3、 做一件妳/你身邊最小的好事。
這樣，你/妳完成了一個循環。妳/你為自己、身邊的人，為台灣增添了美好的謝意，不會忘記的人性見證，還有微小但具體的奮鬥。你/妳可以續繼這個循環。這樣你/妳會逐漸感到堅強，不會害怕惡意侵蝕我們的心。這樣，我們就可以再一起向前走。
二、
事情到底是怎麼發生的呢？我想了一遍昨天(3/23)發生的事情。
對學生來說，三月22日上午馬英九的記者會其實是一種abuse(虐待、濫用、或是我說的辜負)。
接著發生不知是真是假的學生內部衝突。這裡面可能有人搗亂，但也有相應和的情緒。因為被abuse的人將經驗到升高的情緒，或理智的混亂。
接著有人佔領行政院。也就是說，被abuse的學生要abuse back，為了情緒的出口，展開攻擊，要的是讓abuse我的人同樣感到被abuse。
(但其實馬政府沒有被abuse到，反而這正是他們要的)
接著警察出動，再一次abuse學生。
(圖：Zhang Ahuei ）
接下來呢？
我的預測是會有兩個情況：
1、根據上述相互abuse的循環，可能有人會採更激進的動作，包括攻擊其他政府設施或自我傷害。
2、再次被abuse學生情緒沒有出口，轉為對內。這時，有人會覺得，行政院前的流血對照出佔領立法院學生的優雅與沒有道義。因此將矛頭轉向在立法院的學生領導人。
這些是學生會有的情緒，而也可能會有人故意操作，讓立法院的學生失控。因此，極可能會有人攻擊立法院的學生領袖。這將造成內部分裂。我認為，立法院內部也已經承受極大的壓力，學生們可能在這種內部衝突中失去平衡。
此外，立法院內部的學生也可能感到自責。他/她們也會如同他人的眼睛般，責備著自己。
因此，請大家理解這個可能性，協助穩助立法院的學生。協助疏通內部衝突的力量。在內部進行批評攻擊的，有些是被abuse情緒的轉向，有些是來操弄這些情緒的，請大家要分清楚。
另外，也要注意第一種可能，協助身旁的人保護自己。如果可以，請以本文前半的方式自我照顧。
現在，不管是攻擊政府或是有人自我傷害，或是學生內部衝突，都是政府可以操弄的情緒來源。請記得，政府現在是很冷靜地在操作大家的情緒。
應對的方式：保持冷靜，可以悲傷不要憤怒，相互支持。持久戰是政府最擔心的事。