黃建榮熱門文章 | 想想論壇

教育文化黃建榮 10 月 09,2017

【春風化雨】請給孩子學習「保護自已」的機會

從小在宜蘭鄉下長大的我，住家附近有農田、有山野、有溪谷、有海岸，所以下課後或假期間，我們有許多的時間和機會在田野間追逐野炊，在小溪裡抓魚、抓蝦、摸蜆，在埤塘邊釣魚，在山野中溯溪游泳，在海邊釣魚捉螃蟹等。童年時期這段接觸自然、探索周遭生活環境的經驗，奠定了日後在生活上的種種能力，並在心裡埋下了對鄉土與自然深厚的情感！民國76年我初為人師，任教於當時台北縣新莊市，擔任三年級導師，...

教育文化黃建榮 11 月 07,2017

【春風化雨】AI時代的教育新思維

人工智慧（AI）時代來臨，孩子要學什麼、怎麼學，才能夠迎向不確定的未來世界？創新工場董事長李開復認為，AI時代來臨，並不代表機器將會完全取代人類，而是人類不需再浪費時間做無聊、重複性的事，「父母最重要的是讓孩子找到自己的天賦和興趣，做自己最擅長、最愛好的事，就是好的開始。」倘若我們無法讓孩子認識自己、發現天賦，進而往想走的地方去，孩子恐怕很難找到自己存在的價值。過去的教育是把人教成機器，...

教育文化黃建榮 12 月 04,2017

【春風化雨】讓孩子「玩」得自然、「玩」出能力！

童年時期的我，生長在物資缺乏、台灣經濟正在起飛、十大建設正要開始展開的年代。玩樂的場所除了學校以外，就是家裡附近的田園、溪流、海邊；沒有3C產品、沒有制式玩具、更不可能有大型的遊樂場，但卻創造了無限寬廣與可能的玩樂空間、機會與方式。收割後的稻田是孩子們的野戰場，順著稻梗抓上來的田土就是砲彈，稻草墩是躲藏的掩體，敵人衣服上的泥土印就是我們的得分點；收割後的稻田也可以是棒球場，報紙、...

教育文化黃建榮 2 月 05,2018

【春風化雨】神木與森林：給孩子更寬廣的學習從捨棄教科書開始

曾經在一個教師研習的場合，主講者問大家一個問題：｢這輩子最難忘、影響你最深的是哪一本書？｣在場每個老師輪流說出影響自己最深的一本書，在眾多答案中，卻沒有人的答案是「教科書」。然而弔詭的是：大部分的人，這輩子讀過最多的可能是「教科書」或「參考書」，也或許大家心中從未認定教科書也是書。從小到大我們在學校受教育的過程中，大部分的學習都是被設計安排好的，我們沒有機會去想為什麼要學習？去選擇要學什麼？...

教育文化黃建榮五月 14,2018

【春風化雨】為什麼要帶著孩子｢航向藍海｣？

2018年5月1日上午，位在宜蘭縣蘇澳鎮的岳明國民小學，有6位分別就讀4-6年級的小帆手，在4位教練1位船長及校長和一位紀錄片導演的帶領下，從蘇澳港出發，展開台灣少年首度橫渡黑潮航向石垣島的壯舉。在外界看來，這是個相當冒險甚至危險的舉動，學校為什麼敢這樣做？10-12歲的學生怎能有這樣的勇氣與能力？家長如何可以放心和信任學校及教練們可以平安地帶領著孩子完成此航？大家其實都在期待、...

教育文化, 環境經濟黃建榮 1 月 02,2019

【春風化雨】保護海洋可以從餐桌上開始：好魚慢食救海洋

「靠山吃山、靠海吃海」這是人人皆懂的道理，但是當學校的營養午餐只能吃到從國外進口廉價的柳葉魚、巴沙魚、鱈魚時，我們的下一代將會對海洋越來越無感，更不知何謂海洋國家、海洋文化；因為如果餐桌上都吃不到沿近海捕捉的海鮮時，也就更不會有想要認識海洋、保護海洋的動機和機會。我國自2004年頒布「國家海洋政策綱領」，全國各級學校也從當年起開始積極推動海洋教育，至今已有十多年，然而海洋問題日益嚴重：...