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歷史敘事

教育文化 海東青 6 月 06,2015
課綱微調內外：對臺灣史教育的一些思考（下）
三、 「北路番變」涉及的三個群體後代，應該要怎麼樣看待這段歷史呢？而我們又如何可能提供一種歷史文本，成為這三個群體後代可以共同接受的歷史呢？在這片充滿衝突、殖民與再殖民的土地上，這個問題應當是面對過去最重要的問題之一。然而，我們卻任憑各種權力與失憶的機制橫行，而鮮少慎重地面對這個問題。 標舉或忽略特定事件，並非只是——或者根本不是為了傳遞對某個特定事件的記憶與認識。更重要的，...