師大公訓系畢，政大東亞所碩士，海軍陸戰隊預官，現為台北市大直高中公民與社會科教師。課堂外的身分是台灣居住正義協會理事長，「巢運」發起人之一，並擔任公民教師行動聯盟發言人。著有《思辨－熱血教師的十堂公民課》。他心目中的品格教育是公平正義，最害怕學生長大後只會考試賺錢卻對弱勢冷漠，努力在課堂上翻轉錯誤價值，取材時事進行公民思辨，啟迪多元價值觀念。
「我就是譁眾取寵！」他把社會運動視為全民教育，積極參與社運，用熱血形象打破傳統老師的刻板印象，為年輕人發聲！向不公不義的社會宣戰！
「抗爭有用嗎？常常遇到朋友這樣問。關於抗爭到底有沒有用，也許今天明天看不出有什麼用處，但總有一天我們會明白的，這些美好的風景，正是千千萬萬場看來無用的抗爭所換來的。」──樂生青年聯盟《樂生戰鬥手冊》
同學，考試作弊並不可恥，可恥的是，當你被逮到而且證據確鑿，你還要死皮賴臉硬拗說沒有，最後惱羞成怒，不准其他同學考試，然後私底下向出題老師說不能夠出題，否則我要撤銷你教師執照。這個見笑轉生氣的同學，就是我們國家的教育部。
這場反對黑箱微調課綱的抗爭行動，最早從2014年1月底開始，迄今歷時一年半，儘管有越來越多公民團體加入，但是面對死不認錯的最高教育主管機關，奧步盡出，威脅打壓無所不用其極，原本以為快沒退路了，誰曉得如今連全國高中生們也看不下去，他們自辦論壇、自主串聯，勇敢捍衛屬於他們的教育！
教育部的違法作弊有三個鬼：
一、 原本是國家教育研究院在2013年9月1日委託課務工作圈來進行例行性的課綱調整，預計要在同年底完成微調草案。然而，鄭麗君立法委員掌握的會議錄音帶逐字稿顯示，2013年11月23日突然生出一個未經教育部授權的「檢核小組」，自行決定展開「去台灣化」的課綱微調，而且其實他們早就寫好，只是要教育部忠實執行剩下的行政程序。這是第一個鬼。
二、 教育部訂於2014年1月16、17日（這兩天剛好是各校期末考期間）舉辦北、中、南三場公聽會，一般正常程序公聽會都要提早十天發公文通知，但是以這次微調公聽會實際情況來看，南部學校都是1月15日收到公文，但是報名截止日期是1月14日，請問這種公聽會正當性何在？這是第二個鬼。
三、 2014年1月25日課審會高中職分組會議（湯志民主持），2014年1月27日課審會大會（蔣偉寧主持），這兩個課綱微調的決定性會議，由於開票過程黑幕重重，據內部可靠消息指出，1月25日的分組會議並沒有當場開票，而且委員提前離席者都被視為是同意。「台灣人權促進會」依《政府資訊公開法》對教育部提起行政訴訟，要求公開相關會議記錄，台北高等行政法院也在2015年2月12日判決教育部敗訴，必須公開會議紀錄以及簽到表、記名投票單等。這是第三個鬼。
著名猶太裔政治哲學家漢娜．鄂蘭曾提出「平凡的邪惡」一詞，意思是公務員若只會奉命行事，沒有獨立思考能力，放棄道德勇氣，結果就是放任希特勒形成屠殺六百萬猶太人的悲劇！公民課強調品格教育，我們要給下一代的品格是面對不公不義時要挺身而出，而不是像納粹官員盡是平凡的邪惡。
所以，不是我們愛找上級麻煩，而是當老師的人，不能昧著良心跟學生說沒關係反正我不會受影響，這是價值判斷與道德良知的抉擇，身為公民老師，我們站出來了，也抵抗至今。
2012年7月29日，16歲的高中生黃之鋒，為了反對中華人民共和國的洗腦國民教育，號召9萬香港人走上街頭，不只阻擋了國教，也進一步深化了香港的民主。2015年8月1日，馬英九政府的洗腦課綱即將上路，為了自己，也為了將來的學弟妹，期許勇敢的高中生團結不被分化，堅持下去，時間站在你們這邊。
正義尚未實現，戰役還沒結束，然後，記住民主前輩鄭南榕所說的，「接下來就是你們的事了」！