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茶馬客

Camake，流浪於高雄各大專院校的教師，主要研究與關切領域為戰後台灣史、都市原住民、都市發展。

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教育文化 2014-02-19
我們該有怎樣的歷史課綱？
2014年開春，教育部就給了歷史學界、全台灣高中歷史老師以及學生、家長們一個春天驚雷：將高中歷史課綱以所謂的「微調」手法，援用爭議記載或史料，不惜過度詮釋，以非專業委員強度關山，也要達成主管機關的「歷史教科書必須符合現階段法律」的意圖。此舉一出，抨擊不斷，教育部長蔣偉寧的執政誠信蕩然無存，甚至連其學術信用也搖搖欲墜。 本文在此不擬重複輿論爭議，但擬重新提出思考：...