謝宇程學習背景包括自然科學、商管、政策，最後決定深入研究教育。教育決定了個人生活的樣貌，也決定了國家、社會、產業的整體樣貌。但什麼該決定教育的樣貌？在這個變動的世界中，教育該面向未來，該面向個人生涯，該面向科技、產業、社會變遷。教育不必是關在四面牆中為了學歷填塞，教育該是一場學與業的壯遊。
系列前文：
在上一篇文章中提到了：未來教育可能不再有畢業與入學，不再有班級和年級，甚至老師和學生的身分，也將隨時轉換和切換。
是否你會懷疑：這些究竟是幻想還是空想？
其實，與現在學校完全不同的新形態教育事業，在全世界各地，無論是線上或實體，不斷出現。這個說法早是現實，不是預言，甚至已不新潮，只是「就事論事」。除了許多人都熟悉的 Coursera 與 Udacity，其他新式的教育機構不勝枚舉。
新式教學機構，教育模式徹底重整
Noisebridge -- 在舊金山市的中心，是一間非營利性質的科技教育機構。教學的主軸是綜合機械、電子、程式、設計的能力，進行發明和製造。這裡採取社群式的教育方式，參與者彼此幫助學習，沒有明確的老師和學生，由高手自發進行主要的教學工作。
Lynda.com -- 一個線上影片為主的教學平台，由許多領域的資深人士實際錄製教學影片，可免費收看及上課。課程以廣意的「數位技能」為主，包括：攝影、影片、動畫、音訊、設計、網站、程式開發等等。
The Steel Yard -- 美國羅德島的一個工藝學習場所，從 2001 年成立至今，核心目標是工藝教育，以及其他工匠事業周邊的技巧。在這裡學得到的技能包括：焊接、鑄造、陶瓷、珠寶設計…。這是一個收學費的教學機構，但是只要年滿十五歲就可以報名上課。
École 42 -- 由法國軟體大亨出資建造的軟體學校，位在巴黎。這個學校沒有老師，沒有課程，不收學費，沒有課表。學生和彼此學，上線學，用一切資源進行個別和群體的學習 -- 許多軟體高手認為這是最好的學習方式。這裡的學生是從七萬申請者中，經過嚴格實作能力測試而選出的九百名有潛力的年輕人。他們其中許多人高中沒畢業，也有人頂著史丹佛等頂尖名校的光環。三年後，他們也要通過嚴格的能力測驗才能拿到認證。
Skillshare -- 是一個線上影片教學平台，邀請各種領域的專家透過線上影片的方式開課。只要有真材實料，人人都可能在這裡當老師。目前較主流的課程集中在這幾個領域：設計、攝影、創業、美術、烹飪。
這些教學機構，一再挑戰了傳統的教育觀念：特定的校園、師生二分化、學生身分資格、年級與班級的分化、特定時間的上課與下課、入學與畢業。不，這些教育機構拋下這些格式，而且無論能教的、想學的，人人都從中受益。
教育面貌的改變，抵抗、漠視，或開創？
現在的主流教育模式，是以一百年前科技形貌規劃的。當時資訊難以保存、傳遞，知識的供給與需求難以彈性配合，教學只能以「面對面」的形式發生。為了在低成本的前提下達成一定效益，學生們被迫接受一定程度的囚禁：在教育的時間、空間、內容、方式等方面都不能自由選擇，以忍受層層壓制為代價換取知識能力。
但今日，科技已經全面翻新，未來還會以更快速度進展。追求知識與能力，不再需要以受到囚禁為代價。
科技發展到今日，資訊傳遞成本向零貼近，創建教學社群極為便利，「教」與「學」不再受限於同時、同地、面對面才能發生。任何專家、高手放在網路上的教學影片與文件，可以經年累月，幫助世界各地數以萬計、千萬計的學習者。
未來，還會有老師與學校，正如現在也還有餐廳、音樂會、大賣場。學校將是教育的選項之一，正如上餐廳只是吃飯的選項之一。不久的未來，台灣的老師、學校、知識庫、自學群體、各領域專業社群中的有識者將攜手建立一個以自由自主、彈性選擇為基礎的教育系統。學生的自主性與學習動能將從囚鎖中被釋放。這也是歐美各界領袖人物傾全力正在進行的教育工程。
中學選課制，台灣落後時宜已經數十年，至今趕不上。在今日，全世界教育發生變局的時候，台灣要採取什麼姿態？是敵視與抗拒改變，是假裝它沒發生不存在？或者，我們將主動開創那個更好的未來？