謝宇程學習背景包括自然科學、商管、政策，最後決定深入研究教育。教育決定了個人生活的樣貌，也決定了國家、社會、產業的整體樣貌。但什麼該決定教育的樣貌？在這個變動的世界中，教育該面向未來，該面向個人生涯，該面向科技、產業、社會變遷。教育不必是關在四面牆中為了學歷填塞，教育該是一場學與業的壯遊。
系列上篇：人類生活在往自由方向衝刺，教育呢？
在過去一百年之間，我們吃飯、聽音樂、購物的方式，發生了重大變化，不再受限於時間、空間、人物的限制。原因是什麼？不是法令寬鬆了，不是推動了改革，不是人們讀了哲學。
讓我們仔細看看這些變化從何而來。
科技翻轉人們生活，飲食、音樂、購物已做了示範
過往，人們不能隨心所欲地吃飯，不是因為法令，也不是極權壓迫，僅僅是因為科技程度不夠高──燒柴加熱食物非常麻煩又難控制火候，食物難以長期保存，很容易腐壞，風味更是容易流逝。因此，吃飯這麼單純的事，無可奈何地被限制在特定時間、空間、人物條件下，而不得自由。
在二十世紀，因為發明了殺菌技術、因為冷凍設備普及，所以食物即使不脫水醃漬也可以保存很久；因為發明了密封包裝，即使是有湯有水的食物也可以帶到遠方，到荒山野嶺沒有主婦與廚師的地方，甚至到外太空出任務都有東西可以吃。
聽音樂這件事之所以不再受限於音樂廳表演現場，是因為今日我們有錄音科技，讓瞬間消逝的樂音成為永恆；是因為網路上有線上音樂平台，讓我們隨點隨聽；是因為我們有耳機或音響，把電流再還原成樂音。這一連串科技，讓聽音樂這件事跨越時空成為可能。
今天我們不再需要趕集購物，也是因為科技讓我們可以隨時逛線上商城，讓我們可以線上付款而不必面付現金，而且透過物流可以快速運貨到府。
科技翻轉教育，箭已在弦，指日可待
現在教育的形制、面貌、規則，大致上都是配合五十年（甚至更久）之前的科技限制而設計的。
在五十年前，知識傳遞困難，成本昂貴。傳遞知識最低成本的方式，就是將知識壓縮成教科書，全國共用一套，平均成本最低。教科書通常很難讀，需要進行「解壓縮」，而這個人就是老師。老師只出現在學校，在特定時間走進特定班級教課。
在當時的科技與資源限制下，這是最好的教育方式；不能適應這種方式的人，不好意思，你就是爛、就是笨，就該被責罵和羞辱。
但現在，知識貯量無限，傳遞極為快速便利，成本向零逼近。透過線上課程、圖書館、社群平台，其實我們可以在任何時間，在任何地點，找最適合自己的授課者，找自己喜愛的同學，用合適自己的速度，學自己當時想學的科目。在過去幾篇文章中，我們知道這些變化乃是現在進行式。
當科技已經讓這些事情變得可能，教育會走向什麼面貌？教育的翻轉，不會停留在在家看教學影片，回到班上進行討論。那些在教育體系中，我們認為理所當然的現象與架構，也許都會消融改變。
當教育打破時間、空間、人的限制，想像大爆發
當科技允許我們隨時都可以學習，那些有關時間的教育概念都可以重新構思─什麼是放學？什麼是上學？到學校可以是為了和朋友玩，可以是和同學討論，回到家或是到圖書館可能正是學習的開始。學校不必開門也可以學習，那麼什麼是開學？當學習是一輩子的事，什麼是畢業？
當科技允許我們在家就能查全世界的資料、參與全世界一流大學的課程，所有和空間相關的教育概念都會被顛覆─當哈佛和史丹佛歡迎全世界的人修它的線上課程，台灣各大學的入學資格價值將要如何改變？如果有時，我們在學校圍牆之外學得更快更好，教育要如何融入都市規劃？
當科技允許我們跨時間及空間和人進行學習與交流，所有和人有關的教育概念都將重組：同時修習線上課程的人可能來自世界各地，「同班同學」意義將被改寫；若十五歲的學生可以修高中程度歷史、大學程度英文，年級也不再有意義；當小小程式高手十四歲可以開始教程式，十七歲孩子教網球來回報，老師和學生的定義，也將和過往不同。
這些聽起來很奇幻嗎？不，這些學習與教育方式，已經在世界許多地方實踐、運作、茁壯。
這些例子，在下一篇之中仔細分說。