與吳思華部長談「包容」！

班級裡，有位學生時常欺負捉弄同學，打別人的頭一下，隨意地拿別人的東西去藏，等到同學們集體反彈，不讓他走進教室，拒絕跟他一起上課時，他才驚覺事態嚴重性，淚眼婆娑地哭訴同學為何不能『包容』他？這位學生雖然扭曲了『包容』的意涵，倒果為因，但眼淚至少說明他還是有個靈魂的軀體。

反觀吳思華部長，面對反黑箱課綱學生與民眾的不斷地抗議陳情，不理睬就是不理睬，無視於課綱微調事件遭到高等行政法院判決敗訴的事實。在爭議不斷的情況下，只好做出「考試不命題」的大原則，但卻莫名堅持新舊版本並行。還假裝善意地要舉辦「高中職師生研討工作坊」，讓大家「一起寫教材」，尋求社會最大共識。但部長難道不知，「黑箱課綱」早已是台灣社會最大的共識！這些高中生爭的是師生一起編寫教材嗎？這些編寫課綱內容的教授群暗渡陳倉，違背公開透明的程序，出賣學術專業與良知，甘為政治打手，才是爭議根源！

如此理虧、肆意妄為的政策作為引爆抗議怒火，導致反課綱民眾與學生夜闖教育部，攻佔部長辦公室，結果有些特定媒體醜化這些抗議民眾與學生「不爽就要亂」、「不順從他們的意思就要攻佔公署」，汙名化公民不服從的精神，甚至國民黨總統候選人洪秀柱直指背後有政黨力量介入，要反對政黨饒過年輕人，想要藉此將反黑箱課綱的抗議行為無限上綱至藍綠對立的意識形態。用政治的眼光解決教育的爭議，這些教育的劊子手竟然談包容，談饒過年輕人，對比這些高中生的單純無畏的勇氣。筆者只能說，台灣的未來還有救！

大文豪雨果曾說過：「世界上最寬闊者是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」人無私的胸懷可以「包容」一切。但是，當吳思華部長夸言他的「包容」所換來是一再非理性的行為，因此教育部決定依法對昨晚學生違法的脫序行為，忍痛訴諸法律途徑時，我們看見的是一位寧為五斗米折腰的教育部長，一位將自己學術專業的靈魂出賣給政治的打手罷了。他口中的「包容」不但像極了馬總統的無感，民眾永遠感受不到之外，吳思華部長更忘了，究竟是誰在包容誰？課綱微調敗訴在先，微調後呈現出來的扭曲歷史觀，洗腦式的大中國思想荼毒，才推波助瀾了高中生風起雲湧的抗議浪潮。撤回課綱只是應作為的基本程序正義，吳思華部長怠惰職責，何來包容？

包容是一種虛懷若谷，尊重大多數人的意見，才能化解對立。但吳思華高高在上的「包容」不是要傾聽反對聲音，解決爭議，而只是以拖待變，做做樣子，完成主子交辦的洗腦教育，俾使其保住官位。吳思華部長早已將教育專業的靈魂出賣給政治的魔鬼，他談「包容」更顯諷刺許多！