東華大學民族藝術研究所
佔領立法院的公民運動尚未落幕，身處花蓮求學的我一顆心還是懸著，和立法院的同學一樣別無二致。佔領立法院的前兩週，台北花蓮兩地來回數次，幾乎只要沒課或罷課，就在立法院過夜。然而，繁重的學校課業和承諾的社區教育工作催促著我必須回去處理，我想著在花蓮身處學術殿堂能夠為服貿議題努力什麼？使這場公民運動的力量能夠累積，並持續發揮影響。尚在學術殿堂，大概就是思考，並發展論述吧！
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針對服貿議題，牽涉層面廣泛，即便做了功課，也無法大膽做出學術預測，僅以在花蓮的生活體驗為例，我想討論發展的迷思與花蓮社區「另類發展」的可能。我討論的發展迷思指的是，政府朝向經濟單一方向自由貿易發展的現況。總統馬英九3月23日與29日的記者會談話，都令公民運動者失望；我特別關注馬英九為服貿護航的經濟論述，他堅稱服貿不通過，將嚴重傷害我國貿易自由化的努力。其實馬英九說的是事實，自從加入「世界貿易組織」（WTO）之後，政府陸續規畫更多的自由貿易協定。自由貿易經濟好像一個深不見底的黑洞，加入了就難以逃脫。政府宣導不加入會傷害台灣經濟的整體未來，自由貿易協定絕對利大於弊；我質疑經濟為什麼在政府運作中只剩下貿易自由化的發展方式？
還記得29日當天我和爸媽一起在看記者會電視轉播，爸爸說：「馬英九一直說什麼P，我都聽不懂！」其實是《跨太平洋夥伴協定》（TPP）與《區域全面經濟夥伴協定》（RCEP），也就是政府掉落自由貿易經濟黑洞的未來規畫。記者會當中，馬英九引用中央銀行、商總與台達電的言論支持服貿，我想問馬英九怎麼就無法引用農民、勞工等團體的言論呢？難道一味追求自由貿易所致的經濟發展，就可以犧牲社會的公平正義嗎？簡言之，政府規劃的發展方式，就是經濟成長而且是僅僅圖利特定產業、財團的做法。如果不是這場公民運動，政府可能繼續成功地灌輸公民自由貿易經濟是發展的唯一可能，經由思考經濟單一發展的現況，我在想發展有沒有可能透過經濟多樣性達到呢？因此，產生了另類發展的想法。
接著，我想說明一個花蓮社區另類發展的方案。東華大學行之有年的社會參與課，初衷是師生向在地社區學習，並在大學課程中實踐社會責任，師生透過長期陪伴社區，與社區居民共謀生活改善的方式。幾年下來，多樣的方案可以參見《教育小革命》 。
我在進入東華大學後，在指導教授余慧君的帶領下，開始進行「光復生活共學平臺」方案。起初，眼見社區許多父母周末要工作，小孩只好終日在外閒晃，不如把社區小孩集合起來，一起學習學校以外的知識，如：兒童廚房、戶外體驗教育與社會時事等。近來，我們在光復鄉的走讀課程中，總是見到農民對於無法銷售出去的農作苦無對策，與小孩討論，異想天開地製作天然酵素清潔液，並在在地的創意市集銷售，成績不錯。當然即便銷售成績不錯，仍然有所侷限，天然酵素清潔液的製作過程耗工、耗時，難以與大量生產清潔劑的低價相比，要建立起在地消費的習慣，還有很長的路要走。然而，以天然酵素清潔液為例，不只是在地經濟的另類可能，還有生態價值與小孩的創意價值，可能突破單一發展的現況。另外，針對服貿議題，我讀了一個由獨立教育工作者繪製的繪本故事《交換》給小孩，並與他們討論。
他們提出許多想法，有一個小孩建議分散風險，還是要保護在地產業，何不一半開放、一半保護呢？有一個小孩認為不需要開放，好像我們在鄉村的日常生活一樣，雖然沒有很多選擇，但是很幸福呀！
從小孩的眼睛看世界，讓我發現其實自己已經在多年的教育體制下規訓了多元發展的可能，政府在政治、經濟思想的控制應該相當成功，我們誤以為自由貿易只是唯一，透過在地社區教育實踐，看見自己不足，對於服貿議題，先從批判自己思考的限制做為起點，接著就繼續另類發展的實踐吧！